Fortalecimiento de la comprensión lectora a nivel literal por medio de fabulas mediada por recursos educativos digitales, a través de una intervención pedagógica en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Técnico Industrial “Diez de Mayo” de Santiago de Cali.

Ochoa Rojas Luz Dary; Rodriguez Vega Luz Adriana; Correa Otálvaro Harold Correa; Arango Monsalve Gloria Amparo

Publicación:
Fortalecimiento de la comprensión lectora a nivel literal por medio de fabulas mediada por recursos educativos digitales, a través de una intervención pedagógica en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Técnico Industrial “Diez de Mayo” de Santiago de Cali.

dc.contributor.advisor	Osmar Rafael Fernández Díaz
dc.contributor.author	Ochoa Rojas Luz Dary
dc.contributor.author	Rodriguez Vega Luz Adriana
dc.contributor.author	Correa Otálvaro Harold Correa
dc.contributor.author	Arango Monsalve Gloria Amparo
dc.date.accessioned	2025-03-26T21:40:32Z
dc.date.available	2025-03-26T21:40:32Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este proyecto tiene como objeto mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado la Institución Educativa Técnico Industrial "Diez de Mayo" en Santiago de Cali, a través de la integración de fábulas y recursos educativos digitales.Concluyendo, se destaca la importancia de trabajar con un número reducido de estudiantes, lo que permite una atención más personalizada y una mejor adaptación a las necesidades individuales. Este enfoque maximiza el impacto de la intervención pedagógica y promueve un ambiente de confianza y motivación. Finalmente, se subraya la efectividad de la combinación de fábulas y recursos digitales como herramienta para mejorar la comprensión lectora, recomendando su integración continua en el currículo escolar para fomentar un aprendizaje dinámico y significativo.
dc.description.degreelevel	Maestría
dc.description.degreename	Magíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación
dc.format.extent	213 paginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11227/19181
dc.publisher	Universidad de Cartagena.
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales y Educación
dc.publisher.place	Cartagena de Indias.
dc.publisher.program	Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación
dc.relation.references	Alcaldía de Cali. (2022). Cali, Cómo vamos. Confenalco, Valle.
dc.relation.references	Arce, L. A. (2015). Desarrollando la Comprensión Lectora utilizando Recursos Digitales de Aprendizaje. Universidad de Chile.
dc.relation.references	Area, M., y Adell, J. (2019). Tendencias pedagógicas en entornos educativos digitales. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), 33-62.
dc.relation.references	na. De la indómita objetividad industrial a la inocua subjetividad de los estudiantes. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
dc.rights	Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.source	texto
dc.subject.armarc	Plataforma virtual
dc.subject.armarc	Lectura - Enseñanza correctiva
dc.subject.armarc	Investigación educativa
dc.title	Fortalecimiento de la comprensión lectora a nivel literal por medio de fabulas mediada por recursos educativos digitales, a través de una intervención pedagógica en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Técnico Industrial “Diez de Mayo” de Santiago de Cali.
dc.type	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication