Convivencia escolar y cambio en la dinámica familiar: referentes teóricos para la comprensión del problema de rendimiento escolar en las instituciones general Santander de Montería y Eduardo Suárez  Orcasita de Valledupar

dc.contributor.advisor	Duran Rivera, Julia Isabel (Asesora)
dc.contributor.author	Guerra Chavarriaga, Esly María
dc.contributor.author	Agámez Hernández, Martha
dc.date.accessioned	2018-11-23T21:43:04Z
dc.date.available	2018-11-23T21:43:04Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	TE371.262 / G937	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11227/7224
dc.description	Tesis (Especialista En Convivencia y Conflicto Social) -- Universidad de Cartagena. Facultad de Ciencias Sociales, 2010	es
dc.description.abstract	En el siguiente trabajo se relacionan referentes teóricos de la convivencia escolar y los cambios en la dinámica familiar que posibilitan un acercamiento a la compresión de los diferentes aspectos que afectan el rendimiento escolar, en la Institución General Santander de Montería y Eduardo Suárez Orcasita de Valledupar	es
dc.format.medium	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de Cartagena	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Rendimiento escolar	es
dc.subject	Entendimiento en educación	es
dc.title	Convivencia escolar y cambio en la dinámica familiar: referentes teóricos para la comprensión del problema de rendimiento escolar en las instituciones general Santander de Montería y Eduardo Suárez Orcasita de Valledupar	es
dc.type	specializedThesis	es
dc.rights.access	openAccess

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