Resignificación del proyecto ambiental escolar (prae), mediante estrategias de participación para el fomento de prácticas ambientales sostenibles en el entorno escolar en la Institución Educativa Liceo Joaquín f. Vélez sede Macondo siglo XXI de Magangué- Bolívar.

Abstract

desarrollar un proceso de resignificación del PRAE que permitiera implementar estrategias participativas para la promoción de prácticas ambientales sostenibles en el entorno escolar. Para alcanzar este objetivo, se llevaron a cabo varias actividades clave. Primero, se analizó la relación del PRAE con las problemáticas socioambientales del contexto local y la Escuela Macondo, identificando cómo estas problemáticas afectan y son afectadas por la comunidad escolar. Se generaron espacios escolares de participación para promover prácticas ambientales sostenibles, y se propusieron lineamientos generales de participación para garantizar la sostenibilidad de estas prácticas a largo plazo. La investigación contó con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia de la institución educativa.Los resultados destacaron la importancia de la colaboración y el compromiso de todos los actores involucrados. La participación de la comunidad educativa no solo mejoró el contenido y las metodologías del PRAE, sino que también aseguró la adopción efectiva y duradera de prácticas ambientales sostenibles.