Envíos recientes

Memorias del I encuentro de experiencias de maltrato infantil desde la consulta odontológica

Díaz Cárdenas, Shyrley | 2019

La negligencia o abandono, se asocia a la aparición de la Caries de Infancia Temprana, signo de maltrato y por tanto debe ser tratado integralmente. Esta revisión trata de evidenciar la necesidad de educar al Odontólogo, y a la comunidad en la pertinencia de la atención temprana, preventiva de los niños, al tiempo que se muestra la experiencia de atención en la Clínica Integral del niño I y II de la Facultad de Odontología de la Universidad de Cartagena. Se realizó una breve búsqueda de las evidencias científicas recientes y relacionadas con Maltrato Infantil, Abandono, Negligencia, Caries de Infancia Temprana. De las bases de datos disponible en la biblioteca virtual de la Universidad de Cartagena se analizaron más de 40 referencias y finalmente se tomaron el 45% de las mismas. Los análisis y resúmenes fueron presentados y socializados con la comunidad académica.

Memorias del II encuentro de experiencias de maltrato infantil desde la consulta odontológica

| 2020

El maltrato infantil, es un tipo de violencia, que puede estar representado por abuso físico, abuso sexual, abuso emocional y negligencia. La negligencia implica falta de apoyo adecuado, falta de atención y amor, y la exposición del niño a violencia. Un tipo de negligencia se enfoca hacia la desatención en los cuidados médicos y de la salud, dentro de los cuales se puede destacar la negligencia dental, misma que puede ser confundida con desconocimiento. Si bien es cierto, ambas situaciones son diferentes, pero el desconocimiento y las percepciones erróneas pueden germinar en negligencia en el cuidado de la salud bucal y esto es una forma de maltrato infantil. Objetivo: socializar los resultados preocupantes de percepción y desconocimiento en padres y profesores de niños en primera infancia, respecto a la salud bucal del menor, mediante acciones de un programa preventivo por convenio interinstitucional derivado de una iniciativa de Investigación. Métodos: Experiencia comunitaria, desarrollada en una Institución Educativa de la ciudad de Cartagena de Indias (Colombia) durante segundo semestre del año 2019. Para la cual se realizaron acciones enfocadas en 76 niños de primera infancia, sus padres y profesores. La iniciativa se originó a partir de un proyecto de investigación enfocado en el estado de salud bucal de los niños. En donde a partir de un cuestionario dirigido a padres y la valoración clínica de los niños se diseñaron y ejecutaron actividades enfocadas en padres y profesores dada la necesidad identificada de profundizar en la información obtenida. Resultados: El estado de salud bucal en niños de primera infancia se considera deficiente, considerando indicadores orales valorados tales como índice de dientes cariados extraídos y obturados de 3,86, Índice de placa bacteriana de 70% y presencia de Lengua Saburral en un 42% de los niños. Los padres de los niños valorados, presentan falta de conocimiento en aspectos básicos de cuidado bucal tales como cepillado dental, en donde cerca del 46% considera que quien debe realizarlo es el mismo niño. También existen falencias en cuanto al conocimiento de la dieta. Los profesores 6 manifiestan que en cuanto al cuidado en salud nunca dan recomendaciones para salud e higiene bucal y que se enfocan es aspectos generales como hablar de la higiene personal y de asistir a clase con el uniforme limpio. Conclusiones: Los padres y profesores pueden incurrir en negligencia dental indirecta, provocada por falta de conocimiento en aspectos básicos de cuidado bucal propios y por ende de los niños, ameritando intervenciones a largo plazo para mejorar el conocimiento en cuidado y salud bucal. Estas acciones deben ser lideradas por los profesionales de la odontología como miembros del equipo de salud que puede y debe contribuir a evitar, afrontar y prevenir las consecuencias de la negligencia y abandono infantil desde la odontología.

Memorias del III encuentro de experiencias de maltrato infantil desde la Consulta odontológica

Grupo Multidisciplinario El Buen Ciudadano | 2021

El maltrato infantil es un importante problema de salud pública; la detección oportuna de signos y síntomas de abuso en región orofacial, colocan al odontopediatra en una situación estratégica, con capacidad para reconocer, registrar y reportar casos sospechosos. Objetivo: Revisar la literatura de las lesiones orales relacionadas con maltrato infantil y el papel del odontopediatra en la consulta odontológica. Métodos: Se realizó una búsqueda en las bases de datos MEDLINE/PubMed del año 2016 hasta 2020, utilizando palabras clave: “Abuse children dentist, child physical abuse, neglect dentistry”. Resultados: El odontopediatra debe tener conocimiento integral sobre la detección del Maltrato infantil y su responsabilidad ética y legal en el debido reporte. Todos los tipos de maltrato se pueden presentar desde la consulta odontológica; con relación al maltrato físico reportan laceraciones, desgarros de frenillo labial, dientes fracturados, avulsionados y hematomas; con relación al abuso sexual, la boca es un sitio frecuente de abuso y las infecciones de trasmisión sexual (ITS) tipo gonorrea son patognomónicas y atención tardía de enfermedades bucales como caries, pueden ocasionar compromisos severos en el niño relacionados con negligencia dental. Conclusión: El odontopediatra representa un recurso humano valioso en la detección y reporte del maltrato infantil teniendo en cuenta el tipo de lesiones orofaciales con relación a todos los tipos de maltrato reportados en la literatura.

Memorias. I ciclo internacional de formación e investigación docente educación y virtualidad: retos y desafíos durante la pandemia covid-19

| 2021

Memorias. II ciclo internacional de formación e investigación docente educación y virtualidad: Resignificando las prácticas educativas desde el diálogo entre formadores

| 2022-12

En un mundo en constante cambio y evolución, el papel de la educación y la formación docente se vuelve cada vez más relevante. La necesidad de adaptarse a las nuevas realidades, a la diversidad de contextos y a las demandas de las sociedades contemporáneas, requiere de un enfoque educativo que trascienda las fronteras del aula y se adentre en el complejo entramado de relaciones y saberes que constituyen la educación. Es en este escenario que surge el II Ciclo Internacional de Formación e Investigación Docente, como un espacio de encuentro, diálogo y construcción colectiva en torno a la resignificación de las prácticas educativas. Las memorias abordan diversos temas y problemáticas, tales como la inclusión, la diversidad cultural, las pedagogías emergentes, la innovación tecnológica y el papel de la formación e investigación docente en la construcción de una educación más justa y equitativa. Los autores, provenientes de distintos rincones del mundo, comparten sus perspectivas, vivencias y propuestas con el objetivo de enriquecer el debate y generar cambios significativos en las prácticas educativas. Este volumen no solo es un reflejo del compromiso de todos aquellos que participaron en el II Ciclo Internacional de Formación e Investigación Docente, sino que también es una invitación a continuar trabajando por una educación que promueva la transformación social.

Resúmenes: X Jornadas de investigación 2019

| 2019

En este documento se encuentran los resúmenes de las presentaciones de los trabajos de investigación hechos por los diferentes grupos de semilleros de investigación de la Facultad de ciencias económicas para su X jornada realizada en el 2019

XI Jornada de investigación 2020. "Una mirada internacional (23 -24 Junio)

| 2020

En este documento se encuentran los resúmenes de las presentaciones de los trabajos de investigación hechos por los diferentes grupos de semilleros de investigación de la Facultad de Ciencias Económicas para su XI jornada realizada en 2020