Nini Johana Villamizar ParadaGonzález Peña Raúl2025-05-272025-05-272025https://hdl.handle.net/11227/19559Este proyecto tiene como objeto reconocer el impacto que tiene el uso de la aplicación genially, en el fortalecimiento del pensamiento matemático dentro del proceso de resolución de números fraccionarios, en los estudiantes del grado cuarto y quinto de primaria, pertenecientes a la sede santo Tomas de Aquino de la Institución Educativa Técnica la Marina – Valle del Cauca. Para el logro de este propósito se aplicó los lineamientos del enfoque Cualitativo, el cual permitió contextualizar acerca de las fracciones, a la vez que hacer un seguimiento del desarrollo de cada una de las actividades propuestas en la guía del diagnóstico y aquellas apoyadas en la herramienta tecnológica.100 paginasapplication/pdfspaDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Trabajo de grado - MaestríaAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessEstrategia de aprendizajes tecnoeducativasMatemáticas - EnseñanzaInvestigación educativa