Fredy Andrés Aponte NovoaVanegas Sánchez Jesús DavidMolano Castro Derlys HasbleidyCastro Vanegas Heidy Rocio2025-02-262025-02-262024https://hdl.handle.net/11227/18923Este proyecto tiene como objeto demostrar una posible correlación entre el uso de los OVA con gamificación y el mejoramiento de la compresión lectora desde los ejes, literal inferencial y crítico, con el uso de la gamificación, buscando dar cumplimiento se realizan procesos iniciales de diagnóstico que buscan obtener datos comparativos para las fases siguientes. Inicialmente se realiza un soporte documental de antecedentes, alcances y limitaciones, que dan luz y realidad a la investigación y se soporta desde teorías que justifican el uso de los OVA y los recursos educativos digitales como la gamificación en las aulas para mejorar la comprensión lectora e impactar este proceso que suele ser tradicional y poco creativo. La investigación demuestra la correlación positiva entre más uso y aprendizaje de habilidades digital, mejores datos positivos arrojan las pruebas comparativas de la compresión lectora en sus tres ejes de estudio.139 paginasapplication/pdfspaDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Trabajo de grado - MaestríaAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessHerramientas tegnologicasLectura - Enseñanza correctivaInvestigación educativa