Sordos y oyentes: Dos formas de estructurar una misma capacidad para narrar. Un análisis de la competencia narrativa

Fonseca Mendoza, Clara Inés (Asesor)Rivera Correa, Ada Luz2017-05-152017-05-152016T808.8023 / R524https://hdl.handle.net/11227/4443http://dx.doi.org/10.57799/11227/9242Tesis (Profesional en Lingüística y Literatura) -- Universidad de Cartagena. Facultad de Ciencias Humanas. Programa de Lingüística y Literatura, 2016El siguiente trabajo tiene como objetivo caracterizar la forma en que los escolares sordos, en contraposición con los oyentes, desarrollan su capacidad narrativa y cómo este tipo de textos vislumbran las visiones de mundo de dichos grupos, en relación a sus modos de dimensionar la realidad y construir las experiencias.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Competencias narrativasSordosOyentesSordos y oyentes: Dos formas de estructurar una misma capacidad para narrar. Un análisis de la competencia narrativaTrabajo de grado - PregradoopenAccess