Castellanos Ramos, Carolina2019-04-102019-04-1020181657-0111https://hdl.handle.net/11227/7673El presente artículo pretende dar cuenta de los resultados de la investigación referida a los pensamientos de los profesores universitarios de Ciencias de la Salud, los cuales fueron identificados a través del análisis de tres dimensiones inscritas en la triada del pensamiento según Dewey, (1938). Lo que sabemos (intelectual), recordamos (personal) y percibimos (socio afectiva). Estas tres dimensiones permitieron investigar a profundidad el pensamiento del docente y su quehacer pedagógico. Los instrumentos utilizados fueron guías de relatos, encuestas y entrevistas lo que permitió indagar historias de vida, tipos de conocimientos y estatus-roles. Por lo holístico del estudio se pudo identificar la imagen con la que se identifica y son identificados los docentes. El estudio de las concepciones pedagógicas constituye una interesante propuesta de reflexión, orientada a mejorar la conceptualización pedagógica y refuerzo del primer componente básico del trabajo académico. Los resultados no solo tributan hacia el conocimiento y reconocimiento de los docentes universitarios, sino que exhortan hacia la transformación educativa a partir de la construcción de la identidad docente y actualización pedagógica.application/pdfspaPensamientos pedagógicosSaludDocenteIdentidad y etnografíaArtículo de revistaopenAccess10.32997/2346-2884-vol.0-num.18-2018-2167http://purl.org/coar/access_right/c_abf942346-2884https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.0-num.18-2018-2167info:eu-repo/semantics/openAccess