Fredy Andrés Aponte NovoaPatiño Agudelo Leidy YohanaVargas Molina Nini YojanaBravo Ramos Jenny Yolanda2025-02-252025-02-252024https://hdl.handle.net/11227/18906Este proyecto tiene como objeto fortalecer el vocabulario básico en inglés a un grupo de estudiantes de quinto grado por medio de actividades interactivas de escucha, lectura, pronunciación y escritura, dando lugar a un aprendizaje autónomo, a través de sus tres etapas; Exploratoria, Guiada y Síntesis. La investigación se basó en tres grandes dimensiones; cognitiva, pedagógica y tecnológica. Para esto, se estableció una investigación mixta; cualitativa y cuantitativa, ya que los datos de estudio pueden ser observables y medibles. A su vez, la investigación fue explicativa (Pre-test) con el objetivo de encontrar las posibles causas de la problemática y Correlacional (Pos-test) para medir el impacto de manera detallada que tuvo la intervención de la herramienta digital sobre la problemática.192 paginasapplication/pdfDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Trabajo de grado - MaestríaAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessHerramienta virtualInglésTecnología - Lenguaje