El e-book como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión lectora a nivel literal en los estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa José Domingo Boscán de Maicao, La Guajira.

Jadith Arias, Yarlyde la Hoz Diaz, Evelis MaríaMendivelso Mendivelso, Sandra BriyidCastaño Gómez, Juan FernandoArroyo Palacios, Norys Days2024-02-262024-02-262023https://hdl.handle.net/11227/17356Este proyecto tiene como objeto identificar y abordar los problemas de comprensión lectora en los estudiantes de quinto grado. Se diseñó una estrategia pedagógica basada en herramientas digitales y se planeó evaluar su impacto en la mejora de la comprensión lectora. Se destacó la importancia de leer y comprender para construir significado en la sociedad actual, donde los nativos digitales tienen acceso a una amplia gama de textos en línea.application/pdfspaDerechos Reservados-Universidad de Cartagena,2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/El e-book como estrategia pedagógica para mejorar la comprensión lectora a nivel literal en los estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa José Domingo Boscán de Maicao, La Guajira.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)Herramientas tecnológicasLectura - AprendizajeLectura - Enseñanza - Metodología