La gamificación como estrategia de enseñanza y motivación para el uso de la regla de tres en los estudiantes del grado octavo en la Institución Educativa Liceo Andakí del municipio de PitalitoHuila.

Aponte Novoa, Fredy AndrésPérez Ríos, Eliana ConstanzaCaicedo González, Paula Yelitza2024-02-232024-02-232023https://hdl.handle.net/11227/17347Este proyecto tiene como objeto conocer las motivaciones de los estudiantes y a partir de allí desarrollar una metodología que implique el uso de las TIC y facilite el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas de una manera acorde a las necesidades del contexto y de nuestra época.La enseñanza de las matemáticas es un reto permanente de la educación formal debido a que culturalmente se concibe como una ciencia complicada y diseñada para los intelectuales, sin embargo, desde tiempos remotos, las matemáticas han sido fuente de conocimiento y entendimiento de las civilizaciones a lo largo de la historia permitiéndoles desarrollarse constantemente durante el tiempo.application/pdfspaDerechos Reservados-Universidad de Cartagena,2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/La gamificación como estrategia de enseñanza y motivación para el uso de la regla de tres en los estudiantes del grado octavo en la Institución Educativa Liceo Andakí del municipio de PitalitoHuila.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)Multimedia Interactiva en la EducaciónMatemática - AprendizajeMatemáticas - Enseñanza con ayuda de computadores