Mejía Ardila, Pedro JoséParra Polo, Liz KarimeMendoza Viadero, Faustino Miguel2023-03-062023-03-062021https://hdl.handle.net/11227/16015http://dx.doi.org/10.57799/11227/47Este proyecto tiene como objetivo principal implementar estrategias de liderazgo pedagógico para fortalecer el rediseño curricular partiendo de tres propósitos de transformación principales: estrategias de evaluación formativa que fortalezcan los aprendizaje de los estudiantes, estrategias de gestión pedagógica para fortalecer las prácticas pedagógicas de aula y estrategias de acompañamiento pedagógico para fortalecer las comunidades de aprendizaje. Las mencionadas estrategias responden a las preguntas de investigación planteadas con base en el análisis de la información colectada a través de las técnicas de investigación de observación, conversación y de análisis documental aplicadas a una muestra conformada por estudiantes, docentes, padres de familia y directivos de la comunidad educativa leonidista. Este análisis demostró la necesidad de un liderazgo pedagógico en directivos y docentes. Del contexto sociocultural rico en la cultura pesquera ribereña y en la tambora surgió la acción de mediación pedagógica Bocachicos, implementada a través de estrategias cómo: Proyecto de aula “Como pez en el agua”, Líderes Leonidistas Empoderados, Labrando mi camino a la excelencia, Revisa y mejora, APA Activo, Pescando una cultura de liderazgo efectivo, Festival Cultural, Literario y Pesquero y Todos somos EPLI. Todas estas estrategias permitieron un crecimiento en el liderazgo y el fortalecimiento del currículo institucional.application/pdfspaDerechos reservados -Universidad de Cartagena,2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)Estrategias de aprendizajeEducación - Garantía de calidadInvestigación cualitativa - Análisis de datos