Fredy Peñuela PintoMorales Lopera Oscar Saul2025-03-042025-03-042024https://hdl.handle.net/11227/18987Este proyecto tiene como objeto el fortalecimiento de la identidad cultural de estudiantes migrantes venezolanos en la Institución Educativa Bomboná de Puerto Berrío, Antioquia. Mediante un enfoque mixto y un diseño de investigación-acción pedagógica, se implementó una secuencia didáctica en educación artística utilizando herramientas digitales. Los resultados revelan una mejora significativa en la conexión de los estudiantes con su cultura de origen y un ambiente escolar más inclusivo. La investigación demuestra que la integración de elementos culturales específicos en el currículo, particularmente a través de las artes y la tecnología, puede impactar positivamente el bienestar emocional, la integración social y el rendimiento académico de los estudiantes migrantes. Se concluye que este enfoque no solo enriquece la experiencia educativa de los estudiantes migrantes, sino que también fomenta un entorno de aprendizaje multicultural beneficioso para toda la comunidad escolar260 paginasapplication/pdfspaDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Trabajo de grado - MaestríaAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessPlataforma virtualIdentidad culturalInvestigación educativa