Guzmán Murillo, HernánAlvarado Muñoz, DalizaCuéllar Rodríguez, Luz AdrianaGonzález Muñoz, Fabian AlbertoPeña Samboni, Mayerly2022-02-282022-02-282021-12-11https://hdl.handle.net/11227/14654http://dx.doi.org/10.57799/11227/1578Actualmente, la educación se encuentra desactualizada y obsoleta en sus estrategias y metodologías pedagógicas, evidenciando a grandes rasgos la necesidad de conocer e implementar diferentes herramientas, aplicaciones y Recursos Educativos Digitales (RED) que despiertan el interés y la motivación en los estudiantes, además favorecen el aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento en especial en matemáticas. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue: fortalecer el proceso de aprendizaje sobre la función exponencial y logarítmica en el área de matemáticas en los estudiantes de grado once de la Institución Educativa Puerto Quinchana, Sede Puerto Quinchana con la implementación del recurso educativo digital GeoGebra. Para el desarrollo de este trabajo se utilizó el modelo de Investigación Acción Pedagógica (IAP) utilizando como instrumentos de recolección de la información: la observación, bitácoras de campo y podcast, aplicadas a una población de 7 estudiantes del grado once de la Sede Puerto Quinchana, quienes fueron intervenidos mediante la implementación de dos secuencias didácticas mediadas por el recurso educativo digital GeoGebra. Una vez analizados los resultados, se pudo concluir que las estrategias pedagógicas mediante la implementación de GeoGebra en el aula de clase no solo permitieron el fortalecimiento del aprendizaje de las matemáticas, sino que también se pudo comprobar un cambio en la actitud de los estudiantes frente al tema de función exponencial y función logarítmica, al mostrarse más activos, animados y participativos, los cuales generan ambientes propicios para potencializar la competencias de pensamiento lógico y la competencia digital170 hojasapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)Sitios web educativosTecnología educativaSitios web académicosSoftware de aplicación