Jorge Rafael Villadiego LorduyLópez Múnera Ana MaríaMejia Fajardo Sergio ArmandoPlazas Moreno Jessica AndreaTorregrosa Gutierrez Elia Mercedes2025-08-292025-08-292025https://hdl.handle.net/11227/20127Donde hay niños que no entienden lo que leen, hay una escuela que debe reinventarse; por ello esta investigación tuvo como propósito fortalecer la competencia lectora en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa San José Sede La Cruz, mediante el diseño, implementación y evaluación de una estrategia didáctica mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación. A tal efecto, el estudio partió de un diagnóstico que evidenció bajos niveles de comprensión lectora, especialmente en los niveles inferencial y críticoapplication/pdfspaTodos los derechos reservados a Universidad de Cartagenahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Trabajo de grado - MaestríaAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessPlatafoma virtualLecturaInvestigación educativa