Implementación de una secuencia didáctica mediada por recursos educativos digitales y el aprendizaje experiencial para el fortalecimiento del pensamiento métrico en la toma de medidas en estudiantes del grado segundo de primaria del colegio COFREM de Guamal Meta.

Sosa Neira, EdgarCuello Zuleta, Adelaida MaríaGonzález Martínez, Luisa Fernanda2024-01-302024-01-302023https://hdl.handle.net/11227/17236Este proyecto tiene como objeto interpretar cómo la implementación de una secuencia didáctica mediada por recursos educativos digitales y el aprendizaje experiencial fortalecen el pensamiento métrico en la toma de medidas en estudiantes del grado segundo de primaria del colegio COFREM de Guamal-Meta. Lo cual permitirá mejorar el nivel académico en el área de matemáticas, se desarrolló con una muestra de 28 estudiantes del curso segundo dos del colegio Cofrem del municipio de Guamal- Meta. El objetivo principal de este estudio fue interpretar cómo la secuencia didáctica mediada por los RED y el aprendizaje experiencial influye en el pensamiento métrico de los estudiantes del grado segundo del colegio COFREM Guamal.application/pdfspaDerechos Reservados-Universidad de Cartagena,2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Implementación de una secuencia didáctica mediada por recursos educativos digitales y el aprendizaje experiencial para el fortalecimiento del pensamiento métrico en la toma de medidas en estudiantes del grado segundo de primaria del colegio COFREM de Guamal Meta.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)Herramientas tecnológicasMatemática - AprendizajeMatemáticas - Enseñanza con ayuda de computadores