Mendoza Padilla, VictorRojas Ramirez, Ana LuciaRocero Hernandez, Jhaxlyn Natalia Narcisa2023-09-262023-09-262022https://hdl.handle.net/11227/16958http://dx.doi.org/10.57799/11227/12276Este proyecto tiene como objeto la elaboración de una herramienta sociopedagógica que se enmarque en la importancia al apoyo de padres, madres y/o cuidadores para el mejoramiento de las relaciones entre estudiantes y comunidad educativa. De allí que la elaboración de La Cartilla Avertur-Arte surja como esa apuesta por mejorar los vínculos parento-filiales y que esto se vea reflejado en la convivencia estudiantil.A partir de lo anterior se da cuenta de un proceso académico inicialmente investigativo de sistematización que devela desde la percepción de los y las estudiantes los estilos de crianza asumidos por su red parento-filial.Lo que nos lleva a concluir que el estilo de crianza está relacionado principalmente con las interacciones emocionales que pudiesen haber entre padres e hijos, lo que en la Escala de Estilos de Crianza Parental de Steinberg (EECP) se identifica bajo cinco categorías de Estilos de Crianza: Autoritativos, Autoritarios, Permisivos, Negligentes, Mixtos.application/pdfspaDerechos Reservados-Universidad de Cartagena,2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)Relaciones familiaresRelaciones maestro - EstudianteInvestigación acción en educación