Mora Cifuentes, Paola MilenaPérez González, Lizdany LorenaOrtega Mercado, Ana YaderliCruz García, Consuelo del S.2024-06-242024-06-242024https://hdl.handle.net/11227/17781Este proyecto tiene como objeto fortalecer la conciencia fonológica. Esta investigación se apoya en el enfoque cualitativo y alcance descriptivo, bajo el modelo basado en diseño. Se inició con la aplicación de la prueba diagnóstica, seguidamente se diseña e implementa la página web, para ello se lleva un diario de campo, finalmente, se aplica la rúbrica de evaluación. El diseño de innovación TIC corresponde a la página Fabu-leer, en su aplicación participaron 8 niños del grado primero. Al aplicar la rúbrica de evaluación la mayoría de los estudiantes obtuvo un desempeño moderado en 3 de los 4 aspectos a evaluar y de moderado a alto en 1 de los 4 aspectos. En consecuencia, los resultados obtenidos son coherentes con otras investigaciones a nivel internacional, nacional y regional que han mostrado que la intervención oportuna subsana las debilidades inherentes a los procesos de lecto escritura.La conciencia fonológica es la capacidad para identificar las unidades mínimas del lenguaje, necesaria para la adquisición de la lectura y la escritura. Los estudiantes de primer grado de la I.E. Concha Medina de Silva presentan dificultad en los procesos de discriminación, conteo, separación, unión, comparación, omisión, adición y sustitución de fonemas.application/pdfspaDerechos Reservados Universidad de Cartagena, 2024.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)computadoras AplicacionesFonologíaInvestigación Cualitativa-Análisis de Datos