TY - THES 
TI - Comprensión lectora con ayuda de un Blog, en la Institución Educativa Agroindustrial Nazaret con los estudiantes del grado 7-A
AU - Escobar Portilla, Jorge Ricardo
AB - La comprensión lectora es una construcción del conocimiento y, debe enseñarse de manera sistemática, a través de un proceso continuo. Tal proceso requiere de estrategias que, de acuerdo con (Semenov, 2005), “La lectura forma parte del proceso del estudiante de construir un espacio de información personal y es una forma activa de adquirir ciertos conocimientos, que incluso puede ayudar al estudiante a memorizarlo con más facilidad.”. Esto implica ser conscientes del proceso, con un objetivo claro, la supervisión, la evaluación y la modificación necesarias del propio proceso. Hay que ser conscientes de que la capacidad de comprensión varía de una persona a otra de acuerdo con el conocimiento previo del tema, el vocabulario, el género literario, el nivel de reflexión que hace el lector
de su propio proceso de lectura y de la motivación que tenga en el proceso lector. El uso de las TIC en el plan educativo, y específicamente en la comprensión lectora, da la opción de comprender y aprovechar la capacidad de las TIC en la formación. Para que esto ocurra, los maestros deben tomar la iniciativa en el proceso de transformación, ya que son la clave. Estudiantes de hoy ya están familiarizados con las TIC, son los maestros los que deben arriesgarse a usar el potencial de estas
nuevas tecnologías en el aula. Sin embargo, como estos riesgos están asociados con la integración de las TIC en la escolarización, es importante que los líderes brinden a sus maestros servicios de capacitación, educación andragógica, para el desarrollo profesional durante todo el proceso.
DA - 2021
PB - Universidad de Cartagena
UR - https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/13597
ER -