Gestión y educación ambiental aprender en el saber y el hacer desde la lúdica.
Ballestas Trejos, Erika Sofía | 2011
Son diversos los factores que causan el deterioro ambiental, entre los que se
destacan encontramos el libre acceso a la mayoría de los recursos naturales, la
falta de mecanismos que permitan cobrar por el daño que causan muchas
actividades productivas, además falta de inversión estatal en tratamientos de
sistemas de agua residuales domésticas o de disposición de residuos sólidos y
como factor relevante la falta de educación ambiental de gran parte de la
población. Es en este último en que se centra el siguiente proyecto de gestión,
pues es a través de la educación que podemos transformar aquellos hábitos
inadecuados que tenemos frente al medio en que vivimos. Las edades escogidas para ejecutar este proyecto de gestión es la de etapa escolar, pues es donde se permite generar mayor interés y motivación
por la preservación del medio ambiente, debido que es en la escuela donde el ser
humano afianza después de la familia el proceso de socialización, constituyendo
uno de los pilares fundamentales para alcanzar una gestión adecuada de la
relación entre el ambiente y la sociedad, y es justamente el ámbito escolar uno de
los espacios más apropiados para llevar adelante esta educación, partiendo de realidades socio-ambientales complejas y vinculadas directamente con las
condiciones de vida local.
Por ello la educación ambiental es, ante todo, educación para la acción. Si a los
niños, niñas y adolescentes se orientan en la institución educativa a través de este
proyecto, aprenderán a vivir de tal manera que aprovecharan su medio sin
perjudicarlo. Es decir, si aprenden valores de prevención y a disfrutar de los
recursos naturales, de modo que su calidad de vida sea mejor, sabrán cómo
contribuir a mantener un ambiente saludable y benéfico para todos.
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