Envíos recientes

Aplicación del mercadeo social como estrategia para diseñar y promocionar el programa radical “Al rescate del patrimonio”

Espitia Saldarriaga, Adriana Marcela | 2008

La presente investigación, por medio de la realización de entrevistas, pretende dar cuenta de cómo algunas empresas lucrativas colombianas, que hacen parte de la industria textil, financiera, de comunicaciones, de servicios y de productos de belleza, entre otros, mediante sus prácticas llevan a cabo procesos sociales paralelos a lo que la teoría ha expuesto anteriormente en otros países, para de esta manera establecer, qué concepto general entienden éstas de lo que es mercadeo social.

Documental "Inmunes a bazurto” Situación sanitaria y ambiental del mercado de bazurto

Armirola Garces, Ledy Paola | 2008

Prácticamente está viviendo en la calle desde los 12 años de edad. Ahora tiene 21. Él es uno de los recicladores que sobreviven en las entrañas del mercado y en las calles del Barrio Chino, uno de los vecinos pobres que rodean a la central de abastos.

¿Cómo hacer un documental en la población del Islote, a la luz de la teoría de las mediciones?

Alies Fuente, Fara | 2008

Se trata de un trabajo sobre la vida y la problemática que viven los cerca de 540 habitantes de Santa Cruz del Islote, una isla artificial en el Caribe colombiano que es, por metro cuadrado, una de las más pobladas en el mundo, aunque los propios habitantes aseguran que nadie se ha tomado el trabajo de realizar un censo y allí sólo viven 570 personas, que ya es mucho para un lugar tan pequeño.

Comunicación se escribe con C%; estrategias motivacionales para el afianzamiento de las competencias del comunicador social de la Universidad de Cartagena

Avendaño Hernández, Angélica María | 2009

En este manual se describen los elementos básicos de la identidad visual de Comunicación (C%) y se definen sus normas de aplicación. Con el adecuado uso de estos elementos se logrará un alto impacto y recordación. Es esencial aplicarlos consistentemente para reforzar las labores de mercadeo y las aplicaciónes publicitarias. Los casos especiales o que ofrezcan dudas, deberán ser consultados directamente con las personas a cargo de éste proyecto.

Las tres caras de la ciudad Heróica

Guardo Pérez, José Domingo | 2009

Este trabajo busca de una manera audiovisual mostrar a tres personajes de la vida diaria de Cartagena que luchan por hacer de Cartagena su tierra, su vida, su futuro.

Elaboración de una empresa consultora en las áreas de comunicación y gestión ambiental

Rodríguez Coy, Anyi Marilyn | 2009

De acuerdo con los planteamientos y la investigación desarrollada en el presente proyecto, se producen las conclusiones mencionadas a continuación: Las Mipymes cartageneras desconocen el valor de las actividades de consultoría y los resultados positivos que se pueden obtener al implementar políticas de comunicación y gestión ambiental. Carecer de un plan de gestión ambiental y comunicacional causan problemas de visión y gerencia, impidiendo el desarrollo integral y sostenible de este sector económico. No existe en Cartagena de Indias una empresa consultora dedicada a fortalecer la estructura comunicacional o correspondiente a los aspectos ambiental de las Mipymes registradas en la Cámara de Comercio de Cartagena. Lo cual nos indica la viabilidad de Materia Verde, por tener a su disposición un amplio mercado sin competidores en el cual puede desarrollarse. En una época como la que atraviesa el país y el mismo mundo, la fortaleza de una empresa empieza desde su organización y ésta se da robusteciéndose en los ámbitos de la comunicación y gestión ambiental.

Rescate y defensa de los derechos del usuario del transporte público colectivo de la ciudad de Cartagena

Herrera Gómez, Leydis Elena | 2009

En pleno siglo XXI, y en las entrañas de una globalización que entró sin avisar, Cartagena de Indias aún no está preparada para asumir los retos que la misma exige. Mucho se habla de modernidad, pero es poco lo que se hace para entrar en la línea de las ciudades modernas, y lo que es peor aún, no se trabaja directamente para la comunidad sino para unos pocos que tienen el poder en sus manos. El desarrollo de las ciudades depende en gran medida de la velocidad con que vaya, y en el caso estricto de Cartagena, las cosas no terminan de hacerse completas. El transporte es un motor de desarrollo, de avance en la sociedad. En Cartagena, con la venida del Sistema Integrado de Transporte Masivo Transcaribe, la ciudad toma una nueva cara y se prepara para estar a la par del resto de ciudades de Colombia que se van adaptando a lo que la modernidad exige, todo en pro del beneficio y mejor vida de los habitantes. No se puede, sin embargo, avanzar sin solucionar problemas que desde hace algunos años perturban la cotidianidad de la ciudad, tal es el caso de la mala prestación del servicio de transporte público de Cartagena, un tema que por estos días y desde hace algunos meses ha tomado participación en varios de los periódicos de la ciudad. Por esta razón, se determinó ese tema de tal importancia para la ciudad en esta investigación. Para abordarlo, primero se conocerán los antecedentes a la problemática, cosas que ya desde antes se presentaban e iban alimentando el problema llevándolo hasta donde está ahora actualmente: candente, en su punto máximo, colmando de aburrimiento y decepción a los habitantes. Se presentará en el trabajo todo lo relacionado con estudios que ya en anteriores oportunidades se hayan realizado con respecto al tema, en la que se tendrá la oportunidad de descubrir que es muy poco lo encontrado, cosa que demuestra lo dicho anteriormente: en Cartagena las cosas no terminan completas. Posteriormente, se expondrán los fundamentos teóricos en los que se basa la investigación para contextualizarla y darle sentido práctico y entendible, de manera tal que los supuestos determinados no queden en el aire y se sepa que sí hay respaldo documental de donde aferrarse para determinar la relevancia de una investigación de ésta magnitud. En la parte final, se darán a conocer los resultados de la aplicación de las teorías encontradas, apoyándose en una pequeña encuesta exploratoria para determinar si los objetivos que encaminan la investigación son alcanzables o no.

El manejo de las comunicaciones internas del Programa de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena

Nagles Castellón, Elsa Margarita | 2009

En la carrera de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena son evidentes una serie de fallas que han imposibilitado a lo largo de su existencia una democratización de la información, pues tal y como lo expresaron los estudiantes; los mensajes emitidos por el programa no llegan en igualdad de condiciones al público estudiantil, ocasionando perjuicios en su vida académica. Sin embargo es importante aclarar que estas falencias solo han estado presentes en la comunicación programa-alumno, pues los docentes por su parte no han tenido inconvenientes que hayan afectado sus labores diarias. De acuerdo con lo mencionado, se puede decir que la filosofía democrática y pluralista bajo la cual nació el programa de Comunicación Social, no se ha cumplido a cabalidad, dejando evidenciar una brecha entre la teoría y el hecho. Debido a esto es necesaria la implementación de una estrategia de comunicación en el programa que permita una fluida circulación de la información y que le brinde a los alumnos la posibilidad de expresar sus opiniones, dudas, quejas e ideas ante los altos mandos. Además de lo anterior y teniendo en cuenta todos los hallazgos hechos durante la realización del presente proyecto, también se puede concluir que: • El desarrollo de estrategias comunicativas formales y organizadas es fundamental para la buena. Organización al interior del programa de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena. • La inexistencia de un plan de comunicación interno y estratégico ha sido causa de insatisfacción entre los estudiantes del programa de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena. • Los modelos organizacionales internos brindan a las instituciones, como la Universidad de Cartagena, herramientas que permiten detectar falencias en el acto comunicativo y que repercuten a su vez en el desempeño laboral de sus trabajadores y en el desempeño académico de los estudiantes. • En un buen plan de comunicación interna está presente la comunicación vertical ascendente y descendente, y la comunicación horizontal. • En cualquier estrategia de comunicación desarrollada en el programa de Comunicación Social, es necesaria la integración de distintos tipos de medios, con el fin de que la información llegue a toda su población. Estos medios deben implementarse teniendo en cuenta el alcance y la capacidad de responder a las necesidades especificas de los directivos, administrativos, docentes y estudiantes, lo que quiere decir que pueden variar dependiendo del público con el cual se pretenda entablar una relación comunicativa. • Los públicos de la carrera de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena presentan distintos tipos de necesidades dependiendo del rol que tengan, por esto las estrategias utilizadas con cada uno de ellos deben ser diferentes, para que se pueda cumplir cabalmente el objetivo de lograr una satisfacción en la población del programa. • La posibilidad de retroalimentación es vital para el buen funcionamiento de una estrategia de comunicación en el programa de Comunicación Social, porque permite una interacción continua entre los trabajadores y los estudiantes. • El nivel de satisfacción de la población de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena se ve reflejado en el desempeño de sus estudiantes y trabajadores en las actividades diarias y este se puede medir a través de medios, tales como encuestas y reuniones, que permitan conocer el pensamiento que tienen los distintos públicos acerca de las acciones del programa. Dicho aspecto, es decir la satisfacción, se puede decir que es el eje primordial que permite asegurar el buen funcionamiento de esta carrera que puede marchar mejor si sus integrantes realizan sus labores en un ambiente justo e incluyente, donde se le dé una especial importancia al estudiante.

Proyecto de participación comunitaria ¡Al parque!

García Mestre, Elby Sophia | 2009

Los proyectos de participación comunitaria son fundamentales a la hora de construir una sociedad más amable, comprometida y democrática, pues las acciones y trabajos que se realizan desde la comunidad son la respuesta oportuna para resolver problemas y reconocer las necesidades e intereses comunes. Es por esto necesario que los proyectos de participación comunitaria tengan en la estructura circular miembros de actitud motivadora, que con sus capacidades, sus ideas oportunas y pro actividad, contribuyan a una eficaz ejecución del proyecto y animen a los demás a participar. Sin olvidar que es de suma importancia recuperar la capacidad de soñar, de tener ilusiones, de ser ambiciosos y de auto estimularse para poder lograr realizaciones significativas. La autogestión es otro punto clave en la realización de proyectos de participación, pues se evita la dependencia y con el fortalecimiento del trabajo en equipo se promueve la autonomía. Los miembros dejan de ser entes pasivos y se convierten en sujetos activos preocupados por sus objetivos. En la realidad del mundo hoy, en los tiempos en los que se resta de una forma acelerada valor e importancia a los aspectos que hacen del hombre un ser sensible y parte y razón de ser de la vida en sociedad, se vuelven de una manera más normal las acciones y comportamientos que van anulando estas condiciones y que hacen del hombre un ser destinado a la soledad. En las sociedades antiguas, en los tiempos de juventud de los abuelos, era notoria la capacidad integradora de la gente aún más tratándose de un grupo en común perteneciente a una comunidad. Resaltando el hecho de que en aquel tiempo los territorios y los lugares de residencia poseían un carácter estrechamente ligado a la vida rural, entre otros factores porque se empezaban a dar los primeros movimientos migratorios desde el campo a las ciudades este hecho marcaba de mucha representación rural a ese espacio que se pasaba a ocupar en la ciudad. En este sentido, una de las grandes diferencias entre habitar en el campo y hacerlo en la ciudad, es precisamente esa posibilidad que brinda el espacio rural de conocerse unos con otros fácilmente. Por tanto era común que existieran lazos sólidos de convivencia entre la gente, hoy esos lazos se han roto y se hace más frecuente que las sociedades vivan sin asociarse. Es por ello que esta investigación, teniendo como centro y eje la participación comunitaria, buscó fomentar en la comunidad vecina al parque “Diez de Noviembre” la convivencia pacífica a través de actividades que promovieran valores como el respeto, la solidaridad y la amistad. Algunas de ellas, por ejemplo, la presentación de títeres buscó llevar a la población y en especial a los niños, el mensaje de lo iguales que somos como seres humanos, así mismo, el respeto y la importancia en la diferencia, en este caso el tema trató de la diferencia racial y se propuso de una forma dinámica, animada y con un lenguaje fácil de llegar, la importancia de reconocer y aceptar esas diferencias, que no deberían apartar a las personas sino enriquecerlas. Tocando de esta forma el respeto que se debe guardar por el otro. De igual manera, apuntando nuevamente a las nuevas generaciones, se elaboró un programa en el que se integró el juego, la cuentería, el dibujo y la lectura; en este los niños, se divirtieron y al mismo tiempo se fomentó el valor de compartir en un momento en el que al plasmar sus creaciones en papel debían practicar la solidaridad al facilitar a los compañeros sus colores, borradores, crayones, etc., de igual forma lo hacían con los libros infantiles que se llevaron para que fueran leídos por todos. Este programa denominado “Dibujando el parque que soñamos” fue tomado también como medio para impartir a los más pequeños la necesidad de cuidar y mantener el parque y el medio ambiente. Así mismo, fue importante aportar a resaltar el sentido de pertenencia por él y para ello se valió de una persona mayor que relatara la historia del parque y con esto dejar en ellos la idea de cuidado, amor y protección hacia este. Por otro lado, es trascendental resaltar que todo este proyecto y consecuentemente sus actividades fueron elaborados para contribuir a generar una mayor convivencia entre vecinos fomentando la participación tanto en la organización como en el disfrute de todos los eventos, propiciando espacios de intercambio e integración para las personas. Promover la convivencia pacifica, entregar un poco de asistencia y compromiso para la solución y el desvanecimiento de los conflictos entre vecinos fue uno los grandes propósitos de este trabajo de grado. De este modo proponer y ejecutar actividades dirigidas a integrar y crear ambientes de socialización apunta a el cumplimiento del primer objetivo específico, en la medida en que al incentivar la unión entre las personas se impulsa la convivencia y se promocionan valores. Así mismo, reconociendo el valor que poseen las viejas generaciones para aportar elementos educativos, para construir la historia, ayudar a comprender el presente y guiar para el futuro y además subrayando que fue importante para esta investigación llegar y sobre todo cobijar a una comunidad en su totalidad, se pensaron, se propusieron y llevaron a cabo programas que impulsaron el encuentro y el intercambio entre las generaciones. Partiendo del hecho que se observó en la localidad la presencia de tres generaciones, se trabajó bajo esta cuestión, así, esas tres generaciones son: los niños, que son una población bastante amplia, los adultos, correspondientes en gran medida a los padres de los menores y los adultos mayores, que caracterizan la población más antigua que habita el barrio, y que al mismo tiempo constituye a los abuelos de los niños y del sector. Sabiendo que los niños son una población mayoritaria en este lugar y que además se caracteriza por su gran receptividad, se pensó en ellos para varias de las actividades propuestas, en este punto los adultos jugaron un papel importante pues era a ellos a quienes se dirigían las informaciones sobre cada programa y de igual manera eran quienes debían mostrar su estado de acuerdo o desacuerdo con ello, para que de este modo las integrantes de este trabajo de tesis, otorgaran bases, acompañaran, motivaran, ayudaran e hicieran parte de la organización de cada uno de estos eventos, planeados con anterioridad por el grupo en mención. El objetivo que siempre se buscó con esto fue vincular a niños y adultos en un mismo fin, por medio de actividades que representaran entretenimiento y aprendizaje para los primeros, y motivación, complacencia y agrado para los segundos. Otra temática que se tuvo presente durante la planeación, planteamiento, y ejecución de las actividades de este proyecto de participación comunitaria fue la inminente necesidad de cuidar cada vez más el planeta, la gran importancia que posee cambiar hábitos y escuchar, entender, pero sobre todo interiorizar el discurso que nos habla del calentamiento global y de los efectos que este genera para el hasta ahora único lugar donde puede habitar el hombre, La Tierra. De esta forma una de las primeras actividades de encuentro y de participación de los habitantes trató de la proyección de una película que posee un gran contenido formativo con relación a la contaminación del ambiente, y que usa como estratega para llegar a la gente, imágenes impactantes que reflejan las destrucciones que el hombre a causado a los espacios naturales, este audiovisual de AL GORE denominado “La Verdad Incomoda” remite a la sensibilización para crear en la audiencia un cambio de conciencia en torno al ahorro de los recursos naturales, (entre esos el más importante de todos, el agua), hacia el reciclaje, hacia la reducción de los desechos, entre otros. Así mismo, siguiendo con la materialización del objetivo específico que buscaba aportar a una cultura de cuidado del medio ambiente, se puede decir que fue un elemento trabajado en varias de las actividades y que además se quiso llegar a todas las edades con estas, en el caso de la película antes mencionada, durante su proyección se encontraron personas de todas las edades, adultos, jóvenes y algunos niños recordando que la forma en que fue realizada esta película corresponde más a un público de mayores; de esta misma manera se pensó en programaciones que de una manera lúdica y entretenida pusiera en acción este tópico, “Dibujando el parque que soñamos” evidencia una actividad creada para los niños en la que se llevó este mensaje y se incentivó a elevar la imaginación para la puesta en marcha de dibujos que expresaran la idea del parque que cada uno quiere. En este mismo orden, una de las propuestas más importantes, gratificantes y que más llegó, en especial a los niños, fue la siembra de árboles en el parque, hoy muchos de ellos tienen una planta como responsabilidad. Deben cuidarla y vigilar su crecimiento, al igual que los demás, sin embargo, esa ha de poseer significación importante para ellos, puesto que fue un proceso que incluyó desde la selección de una entre varias, hasta la colocación de nombres que muchas veces correspondió a el de la niña o niño o en su defecto a personas de su familia de mucha cercanía. Este despliegue de posibilidades ofrecidas a la población cercana al parque “Diez de Noviembre” como mecanismos para incentivar los procesos de reencuentro, avivar los hilos entretejedores, motivar a la acción y estrechar vínculos, a partir de la posibilidad de reunión que promueve el parque, guardó significativa relación con la idea de la promoción del sentido de pertenecía que se vuelve trascendental despertar, impulsar y resaltar en los habitantes de esta comunidad, puesto que sentir algo como propio, identificarse con él y reflejar sentimientos son condiciones que determinan la existencia de valor a entender el “sentido de pertenencia”. Este trabajo de tesis fue realizado desde y para las personas, desde y para la comunidad, con la motivación de ofrecer a los habitantes algunas herramientas, alternativas y condiciones para el mejoramiento de las relaciones y por ende de la convivencia entre vecinos. Al tiempo tomó como centro el reconocimiento del parque como espacio público, como lugar de encuentro, de la diferencia, en el que todos tiene cabida, y además, hoy es de los pocos espacios que ofrece la apertura, entendida esta, como la contraparte de lo que los medios de comunicación masiva intentan imponer: sociedades encerradas y aisladas, en donde los individuos pierden su carácter social y se resignan a la soledad; el parque es pues el espacio en donde se activan las manifestaciones sociales, en donde se abre al mundo, en donde se ejecutan juegos, se entra en contacto con la naturaleza, se ve, se entiende, se dialoga y se representa de manera diferente a la ciudad, alejada de la modernidad y las tecnologías; el parque es apertura, es centro de convergencia, es reencuentro, es integración , por tanto se necesita recuperarlo, devolver su sentido, perdido en los nuevos tiempo.

Plan de comunicaciones para la corporación Acua y Etno turística Eco Manglar

Cruz Pallares, Adriana de Jesús | 2009

MISIÓN LaCorporaciónEcoManglarfomentará,promoveráyfortaleceráelecoturismoconunenfoqueregional,nacionaleinternacional,contribuyendoaldesarrolloeconómico,socialyambientaldelacomunidaddeLaBoquillaysusasociados. VISIÓN: giónyeldesarrollosostenibledelacomunidaddeLaBoquilla,inmersaenesteprocesoproductivo. VALORES CORPORATIVOS Cada proyecto,cadameta,cadacompromisoestratadoconprofesionalismoyeficiencia,fundamentosdeldesarrollosocial,económicoyhumanodelaCorporación UNIÓN EltrabajoenequipoesparaEcoManglarlaclavedeléxito.LaunióngarantizaquetodoslosmiembrosdeEcoManglartrabajenenunmismosentidoyconjuguensusesfuerzosenellogrodelasmetasyobjetivostrazados. RESPETO EcoManglarsecaracterizaporelamoralmedioambiente,porsupoblaciónyporsutrabajo.EcoManglartrabajaporelcuidadodelmedioambientegarantizandolacalidaddevidadelasgeneracionesfuturasdelaBoquilla,generandoprácticasresponsablesenelmarcodeldesarrollosostenible.Deigualmanera,laCorporaciónsepreocupaporcumpliracabalidadconloscompromisosasumidosparaasegurarlaexcelenciadelosserviciosprestados.. RUTA IDENTIDAD CULTURAL Tour Cultural Llevarlentesparaelsol,gorras,bloqueadorsolar. Noarrojarbasurasniperturbarlaflorayfauna. EnlaRutaIdentidadCulturalsedisfrutadelapresentacióndelgrupofolklóricodeEcoManglarquehaceunarepresentacióndelasdanzasafrocolombianasybailestípicosdelaRegiónCaribe,mientrassedegustadeuncocofrío.Luego,serealizaunacharlasobrelahistoriaylaculturadelapoblacióndeLaBoquilla,acargodeunguíaetnoturístico.AcontinuaciónelturistapodrádisfrutardelasplayasdeLaBoquillaydescansarenlacomodidaddesillasyhamacas.

Desarrollo de las habilidades comunicativas como herramienta en la solución de conflictos escolares. Caso: 79 niños y niñas del grado tercero de la institución educativa INEM José Manuel Rodríguez Torices sede Isabel la Católica

Pombo Díaz, Katherine | 2009

La Violencia escolar no es una temática ajena a la ciudad de Cartagena. Los casos de violencia en las instituciones educativas y en sus alrededores son cada día una problemática más evidente, en los últimos meses pudimos presenciar el caso del colegio adventista en donde una estudiante resultó agredida con un puñal por su compañera de clases por problemas personales. Casos como estos y muchos otros que al no ser registrados por lo medios de comunicación no han adquirido la importancia que merecen, se constituyen en la mejor evidencia de una problemática que carece de dolientes en la ciudad. Lo resultados obtenidos luego de realizar el proyecto: Desarrollo de las Habilidades Comunicativas como herramientas en la solución de conflictos escolares, sirvió para llegar a las siguientes conclusiones: Cartagena adolece a nivel institucional de una metodología integral de trabajo para abordar la temática de la violencia escolar. Al iniciar este proyecto se realizó una serie de visitas a diversas instituciones como la Secretaria Distrital de Educación, el informe Cartagena Cómo Vamos y ASOMENORES, así mismo se revisaron algunos documentos como el actual Plan de Desarrollo Distrital Por una sola Cartagena y el informe sobre la violencia juvenil en la ciudad realizado por el Centro de Observación y Seguimiento al Delito COSED y no se encontró registro alguno que hablase de los casos de violencia escolar que se registran en las instituciones educativas de la ciudad y en sus alrededores. Razón por la cual se logra establecer que en la ciudad de Cartagena la temática de la Violencia Escolar no ha sido tratada hasta la fecha de realización de este proyecto, lo que trae como consecuencia que tampoco existan estrategias, planes, proyectos o políticas para enfrentar esta problemática.  La lúdica como metodología indispensable para el desarrollo de procesos de aprendizaje en niños en edad escolar. Los logros alcanzados en el desarrollo de este proyecto se debieron casi en su totalidad a la metodología utilizada en las actividades propuestas. La utilización de juegos y dinámicas que apelaran al uso de la lúdica, se constituyeron en la mejor herramienta para lograr una mayor interacción y participación entre las coordinadoras del proyecto y los 79 niños y niñas involucrados en el proyecto. Por tal razón se recomienda basados en esta experiencia, incluir la lúdica como herramienta metodológica importante cuando se busque implementar cualquier proceso de aprendizaje en niños y niñas en edad escolar. La visibilidad de grandes resultados y cambios en la población participante del proyecto depende de la duración e intensidad del mismo. No se pueden negar los logros alcanzados por el proyecto en el tiempo de su realización, sin embargo los datos recopilados en la fase de evaluación sirven para concluir que para una mayor eficacia del proyecto se hace necesaria y casi imprescindible que el mismo tenga una mayor duración en el tiempo. Los cambios de comportamiento en una comunidad determinada no son asunto que se logre en un periodo corto de tiempo; para poder evidenciar cambios considerables se hace necesario que la comunidad en este caso los niños y niñas que participen del proyecto se encuentren en permanente contacto con él durante sus actividades en el transcurso del año escolar. Teniendo en cuenta lo anterior se prevé para una próxima aplicación del proyecto una modificación en su duración, proponiendo a las Instituciones Educativas incluir el proyecto como parte del contenido académico de materias como Ética y Valores o Educación Religiosa, de esta manera se asegura una permanencia del proyecto en el tiempo lo que repercutiría en mayores logros con los estudiantes. El acompañamiento docente como herramienta fundamental para el alcance de mayores resultados del proyecto. Otro de los factores importantes en la ejecución de este proyecto es el acompañamiento docente, de su participación depende casi en su totalidad que los objetivos propuestos por el proyecto se alcancen o no. Que el docente reconozca la importancia del proyecto y participe activamente en él, es una de las metas a las que se debe apuntar en la realización del proyecto; pues es el docente la persona que mejor conoce a los estudiantes con los que se está ejecutando el proyecto y sobre todo es la persona que quedara en el aula para replicarlo luego de que la fase de ejecución haya terminado. Si no se logra involucrar al docente como parte activa del proyecto, los resultados alcanzados por este durante su ejecución se perderán con el tiempo, pues no habrá quien este de manera constante recordándoles a los niños y niñas lo aprendido. Finalmente podemos concluir de manera general, que la problemática de la Violencia Escolar es uno de los temas sobre los cuales queda mucho por investigar y analizar en la ciudad de Cartagena. Sin embargo, el desarrollo de este proyecto se constituye en un primer paso en el estudio de este fenómeno y lo más importante, sirvió para demostrar que la problemática existe en la ciudad y que es posible trabajar en una alternativa de solución para la misma. De esta manera se abre el camino y se invita a trabajar por brindarle una solución integral a un problema que apenas esta tomando fuerza, en este proyecto se trabajó solo desde las causas y consecuencias de este fenómeno en el ambiente educativo; pero el desarrollo del mismo proyecto permitió establecer que esta es una problemática que abarca muchas otras esferas de la vida social y familiar de los niños y niñas afectados. Por tal razón se hace necesario que diversos profesionales, como: psicólogos, educadores, trabajadores sociales, comunicadores, médicos, terapeutas y demás personal especializado, aporten su granito de arena en la solución de este fenómeno.

Antología de crónicas cartageneras: expresión de una ciudad a través de la palabra

Puche Pinedo, Maira Alejandra | 2009

Antes de los años sesenta, tiempo en que se considera nació el llamado Nuevo Periodismo Norteamericano en cabeza de Truman Capote, ya en Cartagena había hombres que en su oficio de periodistas lograron combinar de manera exitosa elementos estilísticos de la literatura con la veracidad que exige el periodismo. Más allá de reconocer el trabajo del argentino Rodolfo Jorge Walsh como un precedente del género por su novela Operación Masacre1, publicada en 1957, es importante, diría yo un deber, dar crédito al trabajo realizado en tierra cartagenera desde finales la década del treinta. Desde sus inicios la ciudad ha tenido grandes cronistas que promueven el análisis desde el punto de vista histórico de los hechos más significativos: Eduardo Lemaitre, con Historia General de Cartagena de Indias; Donaldo Bossa Herazo y su Nomenclator Cartagenero y Raúl Porto del Portillo con Plazas y Calles de Cartagena, entre muchos otros no menos importantes, cada uno en su propio estilo produjo textos que fueron fruto de una ardua investigación, relatos. Esta novela es producto de la investigación hecha por el autor sobre los fusilamientos de civiles acusados de participar en el contra golpe militar a la dictadura de la llamada Revolución Libertadora de José León Suarez, Provincia de Buenos Aires, Argentina en 1956. Realiza una descripción de los hechos que contraria la versión del estado, escrita con elementos literarios que logran el relato novelado de un hecho real. Exactos, cargados de fechas, cifras, nombres que constituyen lo escrito. Pero la crónica concebida desde el periodismo es distinta. En la crónica periodística la interpretación adquiere valor, el punto de vista del autor se hace presente. Incentivar la imaginación del lector a través de la descripción de escenarios, situaciones, personajes, en un contexto social que ayudan a entender un problema, un suceso, la cotidianidad. Con una frase muy diciente pronunciada por el teórico Martín Vivaldi se puede describir la crónica periodística en esencia como ―una información interpretativa y valorativa de los hechos noticioso‖. El buen periodista que decide escribir crónicas no debe abolir la historia, por el contrario nutrir este elemento con una narración, con una propuesta del lenguaje estético cercano a la literatura, agradable a la lectura. Veamos un ejemplo de crónica histórica y uno de crónica periodística, con el ánimo de compararlas: Fragmento del libro Nomenclátor Cartagenero de Donaldo Bossa Herazo ―La inquisición permaneció en poder del señor Martínez Bosio hasta su muerte, ocurrida en 1925. Muchos años después sus hijos y herederos la vendieron al gobierno nacional, que la adquirió en cumplimiento de la ley 5 de 6 de septiembre de 1940, y el decreto número 0795 de 25 de marzo de 1946, destinándola para ser de la Academia de Historia de Cartagena de Indias‖. Fragmento del libro Los Golpes de la Esperanza de Alberto Salcedo Ramos ―Los padres someten a los hijos, desde pequeños, a las más rudas labores, pues consideran que el trabajo es más apremiante que el estudio. Los niños mismos concluyen, muy pronto, que la escuela es una especie de trabajo a largo plazo que, en vez de producir ganancias, ocasiona pérdidas, y terminan por preferir la alternativa de ganarse 400 ó 500 pesos diarios‖. Ambas hablan de hechos concretos, desarrollan una idea. Se obtiene información en los dos escritos, hacen honor al origen de la palabra ―crónica‖ referente a un orden cronológico. Se diferencian por la relevancia de cifras (años, leyes) en la primera y el uso de adjetivos calificativos en la segunda. Para el caso de lo expuesto por Salcedo se pone de manifiesto su interpretación, nos lleva a una reflexión. Bossa se preocupa por dar soporte histórico a través de la precisión de los hechos.

La tienda de barrio como espacio de construcción de ciudad y ciudadanía en Cartagena.

Arroyo Castro, Yairo | 2009

El tema central del presente trabajo es estudiar, interpretar, y relatar el papel de la tienda de barrio como espacio de construcción de ciudad y ciudadanía en Cartagena.

Perfil periodístico, dinámicas urbanas y construcción de lo público en los sectores populares de Cartagena

Julio Estrada, Yina | 2009

A partir de la experiencia de producción del perfil: “EL TRINAR DEL MAICERO, UN AVE ESTACIONARIA”, es posible dar respuesta a la pregunta de investigación planteada al inicio de este proceso investigativo: ¿Cómo se relaciona el perfil periodístico con las dinámicas urbanas y la construcción de lo público en los sectores populares de Cartagena, a través de su confección como producto comunicacional?. Los vínculos descubiertos entre estos ejes conceptuales de la pregunta de investigación, conllevan a resaltar la importancia del perfil como el género periodístico idóneo a la hora de relatar la cotidianidad de los sectores populares de Cartagena y al mismo tiempo, destacar la necesidad de que los medios de comunicación impresos de la ciudad empiecen a considerar su abordaje para dar inicio a la construcción de la tradición periodística del perfil en una ciudad rica en historias por conocer y comprender. Empezar una búsqueda de personajes anónimos, representa un primer paso para llegar a crear una consciencia entre los cartageneros que apunte hacia la construcción de lo público desde una agenda informativa ciudadana. Con el perfil elaborado, fue posible adentrarse en las tramas tanto internas como externas del perfilado y de quienes rodean a este personaje en su cotidianidad, que a su vez es relativa por adaptarse a las condiciones socioeconómicas y culturales de cada ciudadano, porque cada personaje dentro de su complejidad tiene una historia distinta que contar, una historia que también pertenece a su ciudad. Por lo anterior, es necesario que en una ciudad donde los habitantes de los sectores populares viven cada vez en condiciones socioeconómicas más difíciles y adaptan nuevas expresiones culturales, se de una vuelta de tuerca al ejercicio periodístico que presupone que todo está dicho sobre la ciudad y su división bipolar: “Las dos Cartagenas”, y se empiece a hacer visible lo que la rutina esconde, con la ayuda de narraciones más humanas. Contar la historia del perfilado fue contar episodios de la ciudad. El estilo de vida, las costumbres y pensamientos del personaje estudiado guarda relación con su visión de ciudad y con los fenómenos sociales que se presentan en ella, principalmente en sus sectores populares: los conflictos entre vecinos, la violencia, el desánimo académico, la desintegración de los hogares, la inmigración, entre otros. Todos estos fenómenos planteados en el capítulo “Construcción del Producto” del presente informe, evidencian la importancia de los Estudios Culturales Latinoamericanos, bajo los cuales Martín Barbero y Néstor García Canclini ejemplifican las dinámicas urbanas y el pánico de la posmodernidad. En el perfil elaborado se contextualizan esas dinámicas dentro de lo sectores populares de Cartagena y deja claro que si continúa en el ejercicio de cazar otras historias, de seguir elaborando perfiles, será posible con el tiempo, obtener una visión más completa de esas manifestaciones de la cultura posmoderna en la ciudad. Se logró además, un ejercicio de afianzamiento de la escritura, necesario para una formación en la elaboración de perfiles periodísticos. La inmersión no será suficiente si no se cuenta con las competencias necesarias para hilvanar una historia que atrape a los lectores y los convenza de la relevancia social que esta tiene. Por eso este ejercicio escritural se basó en la construcción de marcos, atmósferas, acción y diálogos, para lograr que el lector reviva las situaciones y anécdotas del personaje y sus lugares. De esta manera se establece la importancia del lenguaje, la investigación social con la conexión con el interés general, elementos vitales para elaborar perfiles.

Proyecto comunicacional. Desarrollo de competencias comunicacionales “De la mano con los jóvenes de mi barrio”

Fernández Padilla, Gianny Carolina | 2009

Este trabajo incluye Fotografías del proyecto, escritos mural, vídeo, historia del barrio

Entre amigas: Libro-objeto como producto comunicativo que facilita la comprensión de la sexualidad en preadolescentes (10-13 años) de la ciudad de Cartagena

Valderrama Pérez, Viviana Marcela | 2009

Entre amigas ofrece a las preadolescentes de diez a trece años de edad una guía con temas y situaciones que se presentan generalmente en esta importante etapa de la vida. Su misión es brindar alternativas para afrontar de manera positiva los retos propios de la edad. La publicación está diseñada bajo el concepto de libro-objeto, con un personaje central llamado Tita, que narra las diferentes experiencias por las que pueden pasar las preadolescentes. Entre amigas incluye cuentos, imágenes y hojas en blanco que brindan la posibilidad de interacción y comunicación bidireccional y que convierten a la preadolescente en sujeto activo en la medida en que escribe sus propias historias y recrea sus vivencias. Es un libro privado que puede funcionar también como diario, y que incluye mensajes para la reforzar la autoestima de las preadolescentes que por estar en una etapa crucial en la formación humana necesitan sentir aprobación. Además, en sus páginas, las preadolescentes encuentran calcomanías y espacio para fotos. Dinámico y atractivo, Entre amigas ofrece diferentes elementos que permiten variedad de opciones de entretenimiento, al tiempo en que se promueven actitudes positivas y se resaltan valores. Su objetivo, por tanto, no es sólo entretener, sino brindar herramientas que dignifiquen la sexualidad de las preadolescentes en una etapa especialmente compleja. Las historias de Tita, Maye, Bertha y Ana incluyen todo tipo de situaciones vividas por las preadolescentes: en la escuela, el hogar y demás espacios en donde se desarrolla su personalidad, se ponen a prueba los valores y creencias y se presentan retos y miedos. El libro ofrece la posibilidad del dialogo con la preadolescente y sirve como confidente de sus pensamientos y emociones, como el espacio en el que se puede liberar, desahogar, resolver dudas y como un documento de referencia que le permite enfrentar una etapa volátil, pero importante en la vida.

Magazín "Zoom verde" Una propuesta televisiva para el fomento y concienciación del medio ambiente en la ciudad de Cartagena

González Fernández, Luly Alexandra | 2009

Cuerpo Con-sentido. Campaña de comunicación para la prevención de la explotación sexual comercial infantil en los niños y las niñas estudiantes de quinto grado de la institución educativa Rafael Núñez sede barrio chino de Cartagena

Álvarez Hernández, Ana María | 2009

El siguiente trabajo es el resultado de una investigación sobre la prevención de la explotación sexual comercial infantil en Cartagena. Esta experiencia la compartimos con estudiantes de quinto grado de la institución educativa Rafael Núñez sede barrio Chino, desde la aplicación de la campaña de comunicación CUERPO CON-SENTIDO basada en los postulados de la comunicación para el cambio social, edu-entretenimiento, comunicación educativa y comunicación participativa. El trabajo se diseño en coherencia con la legislación internacional expedida por la organización internacional del trabajo OIT y el fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF) ademas de la legislación nacional contenida en el código de infancia y adolescencia - Ley 1098 de 2006

Producción radial sobre avances científicos, tecnológicos y ambientales en la Universidad de Cartagena. Intelecto “Redescubréndonos”

Hernández Banquez, Leidy Luz | 2010

A partir del proceso de recolección y análisis de la información referente a las investigaciones científicas y tecnológicas en la Universidad de Cartagena y el estado del arte de con relación a la difusión de estas temáticas desde las emisoras universitarias pertenecientes a la Red de Radios Universitarias de Colombia (RRUC), se ha podido concluir varios aspectos que determinan el funcionamiento de la presente propuesta. Es importante resaltar además de la situación actual, la viabilidad de las propuestas para la divulgación de avances no sólo a nivel local, sino nacional e internacional. Teniendo en cuenta todos estos factores se concluye: • De acuerdo a la legalidad de las temáticas científicas, en Colombia se ha destacado la labor desempeñada por grupos de Investigación y Semilleros conformados por personas preparadas y que están en la facultad de proponer ideas y resolver problemáticas que aquejan a la sociedad actual. Esto se muestra en medios tan accesibles como la prensa o revistas científicas de circulación nacional y aun las que abarcan el círculo internacional, y es precisamente en las emisoras universitarias donde es perceptible la conjunción de lo periodístico con el reconocimiento de los Grupos investigadores. • En Cartagena específicamente hay una falencia respecto al desarrollo de estas temáticas y se refleja en la falta de información a la comunidad a través de los medios de mayor acceso como la prensa y la radio. Es precisamente el punto que se pretende atacar con la creación de una propuesta radial donde además de informarle al público, se genere debate acerca de la actualidad tecnológica, científica, ambiental etc., para aprovechar el medio radial de la Universidad de Cartagena que ha abierto sus señales a lo largo de toda la comunidad cartagenera. • El público consultado en las encuestas de satisfacción, ven en la propuesta Intelecto, una opción de reconocimiento al oficio del investigador y los alcances que han tenido para atacar las problemáticas sociales. • La Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad de Cartagena ha brindado un apoyo bibliográfico de los documentos que como división de investigaciones tienen a su cargo, este apoyo fue importante para desarrollar puntos del trabajo teórico. Sin embargo el grupo investigador del presente proyecto considera que esta ayuda debió abarcar otras instancias, en tanto que, era primordial la conexión que se estableciera con los grupos de investigación y no se dio en su totalidad. El aporte bibliográfico de los tutores fue muy importante y facilitó el desarrollo de teorías en el proyecto escrito. • Con respecto a los Grupos de Investigación, se evidenció con la realización de las entrevistas, que la relación de éstos con la División de Comunicaciones de la Universidad es débil y sus publicaciones se limitan a los documentos escritos como revistas científicas de circulación nacional e internacional. • La División de Vicerrectoría de Investigaciones tiene objetivos muy claros para cumplir con su labor de apoyo a la actividad científica en la Universidad de Cartagena, para esto ha creado un Plan de Investigaciones cuyos artículos se ajustan a las exigencias del mundo actual y de las situaciones del periodo en que se plantee. • Aunque los Grupos de Investigación hagan parte de la Universidad a través de la Vicerrectoría de Investigaciones, funcionan como Departamentos de Investigación quienes por medio de la actividad investigativa están en la constante búsqueda de recursos para financiar sus proyectos e incluso tienen infraestructura adecuada a sus labores científicas como laboratorios, oficinas propias y adecuadas para las funciones de cada uno de sus miembros. • Cada Grupo de Investigación desarrolla proyectos referentes a temáticas que van acorde a la facultad a la que pertenecen, por lo general son proyectos continuos que buscan darle solución a una problemática general. • Son muchas las emisoras universitarias que hacen parte de la Red de Radios Universitarias de Colombia (RRUC), pero solo un grupo de seis Universidades, incluyendo una virtual, trata dentro de sus programas temáticas científicas, que motiven al aprendiz a continuar esta enriquecedora labor investigativa.