Lecto-teatro. Una estrategia didáctica para la comprensión lectora en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa República de Argentina”.

Talaigua Tilbe, María del Carmen; Julio Ruiz, Luz Estella

dc.contributor.advisor	Torres, Hidalgo (Asesor)
dc.contributor.author	Talaigua Tilbe, María del Carmen
dc.contributor.author	Julio Ruiz, Luz Estella
dc.date.accessioned	2017-08-28T21:43:24Z
dc.date.available	2017-08-28T21:43:24Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	T372.47 / T141	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11227/5247
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.57799/11227/8679
dc.description	Tesis (Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellano) – Universidad de Cartagena en Convenio con la Universidad del Tolima. Facultad de Ciencias Sociales y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana, 2016	es
dc.description.abstract	Es un proyecto de investigación, de tipo cualitativo, de carácter descriptivo que trabajo en las falencias que presentaron los estudiantes en la lectura, su objetivo es fortalecer la comprensión lectora a través del Lecto-teatro como estrategia didáctica.	es
dc.format.medium	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de Cartagena	es
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Interpretación oral	es
dc.subject	Lectura - Enseñanza	es
dc.subject	Comprensión de lectura	es
dc.title	Lecto-teatro. Una estrategia didáctica para la comprensión lectora en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa República de Argentina”.	es
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.rights.access	openAccess