Envíos recientes

Trabajos de Grado

|

Reestructuración y adecuación de un sistema de control interno de una contabilidad manual a una contabilidad computarizada, en la empresa Promovivienda limitada

Ibañez Padilla, Yenis | 1994

El siguiente estudio tiene por objeto estimular la eficiencia del personal mediante la vigilancia que se ejerce de los informes de contabilidad relativos.

El procesamiento electrónico de datos y la auditoria

De La Hoz De Gutiérrez, Rosa | 1994

La presente investigación tiene como objetivo presentar como el computador es la herramienta ,as eficaz en la auditoria de sistemas, aplicaciones, alternativas y metodología.

Implantación de un sistema contable y administrativo para las importaciones de vehículos en la empresa Autos el Cerro Ltda. Adaptado a nuestra nueva legislación aduanera. Decreto 1909

Vargas Valderrama, Iván Luis | 1994

La presente investigación tiene como objetivo establecer normas, políticas y procedimientos que permitan darle un mejor tratamiento contable, y administrativo a las importaciones y ventas en Autos el Cerro Ltda., por medio de una correcta segregación de funciones y manejo de información en las distintas dependencias que la componen.

Diseño e implantación de un sistema de contabilidad y control interno en la asociación para la reeducación de los menores del Departamento de Bolívar

Monterrosa Pérez, Mario Alberto | 1994

El siguiente estudio tiene por objeto pretende lograr el diseño, montaje e implementación de un sistema de contabilidad y control interno en la asociación para la reeducación de los menores del Departamento de Bolívar (Asomenores)

Fortalecimiento de la lectura en el nivel inferencial, implementando la gamificación mediante la plataforma ClassDojo, en el grado tercero de la Institución Educativa Madre Gabriela de San Martín, en Cartagena de Indias

Alcázar Palacios, María Eugenia | 2022-02-04

El siguiente trabajo presenta la experiencia investigativa con el modelo Investigación Acción Pedagógica para el fortalecimiento de la lectura en el nivel inferencial con estudiantes de tercer grado de primaria. Se utilizó la gamificación, en el marco del modelo pedagógico constructivista para proponer un aprendizaje divertido al estudiante, y la plataforma educativa ClassDojo, con las características digitales necesarias para que ellos realizaran las actividades gamificadas diseñadas por el equipo investigador y mejoraran su comprensión lectora. Dentro de la ruta de investigación se abordaron cuatro objetivos específicos que se convirtieron en fases para la obtención de resultados positivos. Primero se realizó una prueba diagnóstica (pretest) a los 23 escolares del grado tercero, a fin de construir actividades gamificadas a la medida de sus necesidades académicas. Luego se diseñó una secuencia didáctica atendiendo a las falencias detectadas en los cuatro ítems propuestos: predicción, deducción, parafraseo y secuencia narrativa. Esta secuencia consistió en cuatro módulos orientados a mejorar las habilidades inferenciales de acuerdo con cada ítem, cuya implementación fue verificada en un diario pedagógico que contiene la experiencia en el aula durante todo el proceso. Finalmente, se evaluó la implementación del diseño realizando una segunda prueba (Postest) y analizando los resultados mediante tablas y gráficas de forma crítica. En este espacio se realizó una reflexión hermenéutica sobre las teorías, modelos y resultados obtenidos y se sugieren recomendaciones para nuevos ciclos.

Fortalecimiento del filtro afectivo a través de la implementación de secuencias didácticas interactivas (classroom) para desarrollar las habilidades (listening-speaking) de la lengua extranjera: inglés en los estudiantes de la Institución Educativa San Francisco de Bogotá

Callejas Villalobos, Nubia Yesmid | 2022-02-27

La adquisición del idioma extranjero inglés, es un proceso arduo, que además de potenciar habilidades, involucra factores determinantes, lo evidencian expertos quienes demuestran que la motivación, ansiedad y asunción de riesgo, son claves en tal proceso, por lo cual, se busca innovar y poner a la disposición una secuencia didáctica interactiva (Classroom) que contribuya a reducir el filtro afectivo de los estudiantes desde las destrezas activas (Listening-speaking). El análisis investigativo se centró en el aspecto emocional como elemento clave en el proceso de adquisición del inglés. La intervención se hizo con estudiantes de grado 601 de la I.E. San Francisco, empleando instrumentos tales como una encuesta diagnóstica inicial, prueba Cambridge, diarios de campo y una prueba de percepción final, así como una propuesta pedagógica centrada en la estudiante mediada por la plataforma Classroom. Se encontró que, mediante propuestas interactivas creativas y contextualizadas, los estudiantes se sienten más motivados y seguros, además los recursos digitales generan aprendizaje y autoconfianza para enfrentar las prácticas de comprensión y producción oral.

Implantación de un sistema de control de inventarios en la empresa Construcosta y Cia. Ltda

Pimienta Padilla, Carlos | 1994

La presente investigación tiene como objetivo analizar las necesidades actuales y futuras de la compañía Construcosta & Cia Ltda, en materia de registro y control de inventarios y con base en ello, diseñar e implantar un sistema que permita un control estricto de los bienes de la empresa.

Pedagogía y educación contable

Martínez Salinas, Esteban S | 1994

La presente investigación tiene como objetivo evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje en contabilidad desde la perspectiva de los modelo pedagógicos.

Habilidades de comprensión de video cuentos mediante objetos de aprendizaje virtuales (OVA) en el grado tercero de la Institución Educativa Simón Bolívar, sede San Marcos de León

Anaya Villamil, Luciana de Jesús | 2022

El uso de las Tecnologías de Comunicación e Información (TIC), se ha frecuentado con mayor potencia en la última década, y Colombia no se ha quedado atrás cuando de usar este tipo de tecnologías se habla. Estas tecnologías se usan en diversos sectores, desde el sector productivo hasta el sector educativo, y haciendo énfasis en el último mencionado, es notable por simple observación que estas han mejorado, innovado y creado una nueva metodología o forma de impartir el conocimiento. Aunque en ocasiones el uso de las TIC, tiene un tipo de consecuencias adversas, en la mayor parte de los casos se puede notar un cambio positivo en los procesos, sin importar el sector en el que se aplique. En este sentido, el siguiente trabajo de grado, está dirigido a observar, analizar y mejorar el sistema de impartir los conocimientos, con el fin de mejorar las habilidades de comprensión, en los estudiantes de grado 3° en la institución educativa Simón Bolívar sede San Marcos de León, por medio de Recursos Educativos Digitales (RED), basados en Objetos Virtuales de Aprendizaje, (OVA)

Herramienta multimedia con funcionamiento offline como estrategia para la promoción de la lectura literaria

Pineda Medina, Lina Margoth | 2022-02

El presente artículo contiene información relacionada con la promoción de la lectura literaria, este presenta la investigación cualitativa y tiene como objetivo promover la lectura literaria en los estudiantes de grado quinto del colegio Integrado Don Bosco, sede B Los Comuneros de La Belleza Santander, a partir de la implementación de una herramienta multimedia con funcionamiento offline, como muestra se ha seleccionado el grado quinto, conformado por veinte seis (26) estudiantes dieciséis (16) niñas y diez (10) niños que oscilan en edades de diez (10) y once (11) años. Para la recolección de datos se ha diseñado un test inicial y un test final que han arrojado resultados representados en porcentajes referente a la promoción de la lectura literaria en la Institución Educativa.

La página web como recurso para mejorar la comprensión e interpretación textual en estudiantes de décimo grado de una Institución Pública en Bucaramanga

Ricardo Escalante, Liliana María | 2022-01-22

Esta investigación cualitativa tuvo como objetivo general mejorar las habilidades en comprensión e interpretación textual en estudiantes de décimo grado de una institución pública de Bucaramanga, Colombia, a partir de la implementación de una página web desde la perspectiva de la promoción de lectura. Para ello, se diseñó e implementó una secuencia didáctica específicamente articulada con una Página Web como estrategia tecnológica en procesos de fortalecimiento de lectura, en virtud no sólo de afianzar recursos para el aprendizaje actual, sino también para evaluar el proceso y progreso de los estudiantes a través de la estrategia. Según los resultados encontrados, de los veinte estudiantes en cuestión se indica un avance significativo en la habilidad para la lectura visual y no visual, así como un nivel de desempeño superior en la evaluación a la comprensión textual interactiva con un 76.1% en comparación al 10.9% evaluado en el pretest. Se concluye que la implementación de una secuencia didáctica basada en herramientas tecnológicas, proveen a los estudiantes del mundo actual ciertas facilidades estratégicamente pensadas para generar recursos personales y casi instrumentales implicados en el desarrollo cognitivo, y por tanto, en la comprensión textual y contextual del individuo.

Las TIC como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el grado noveno de la Institución Educativa Rufino José Cuervo Centro de Armenia-Quindío

Castaño Niño, Liliana | 2022-03-14

La presente investigación surgió de la carencia de una estrategia metodológica que permita la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanzaaprendizaje del área de matemáticas de grado noveno de la Institución educativa Rufino José Cuervo Centro de Armenia-Quindío, incidiendo de manera determinante tanto en los indicadores de logro de aprendizaje de los estudiantes, como en los indicadores de calidad de la Institución. Se utilizaron los principios de la investigación cualitativa a partir de la construcción de una ruta pertinente y adecuada: de métodos, acciones y procedimientos que permitan alcanzar los objetivos propuestos. Para tal fin, se escogieron las técnicas para adelantar la investigación y recoger la información y los datos de campo de manera sistemática, con la utilización de técnicas como las entrevistas, y el uso de instrumentos como los cuestionarios y diarios de campo (Ibero, 2020). A partir de esto, se formularon sendos planes de acción para la integración y fortalecimiento de las capacidades de los actores institucionales (docentes y estudiantes), de tal manera que se conviertan en instrumentos de planeación institucional y curricular del área que conlleve a que las TIC participen activamente en el proceso educativo, se fortalezca el proceso enseñanza-aprendizaje, y las competencias matemáticas de los estudiantes se vean incrementadas a mediano y largo plazo.

Leo- comprende – digital (REDA): Estrategia de enseñanza para el mejoramiento de la comprensión lectora literal en el área de ciencias naturales en los estudiantes de 5º de primaria del Inem- Cartagena

Solórzano Peralta, Leunin Leony | 2022-03

En el ámbito de la enseñanza se utiliza una gran cantidad de estrategias mediadas por recursos educativos digitales, que favorecen los procesos de aprendizaje y el desarrollo de competencias. El presente estudio definió como objetivo mejorar la comprensión lectora literal en el área ciencias naturales por medio de la estrategia de enseñanza o Recurso Educativo Digital Abierto (REDA) “leo- comprende- digital” en los estudiantes de 5 de primaria de la Institución Educativa José Manuel Rodriguez Torices - Inem- Cartagena, fundamentado en la investigación cualitativa y el modelo de investigación acción pedagógica, utilizando los instrumentos de recolección de la información como son la prueba de conocimientos (pretest y Postest) y la encuesta. Los participantes son 29 niños del grado 5 de primaria. Se concluyó que los niños después de dominar la estrategia lograron un avance significativo en la comprensión lectora literal de 53.1 % (leer sin el REDA) a un 94.5 % (después de dominar el REDA o estrategia enseñanza “leo- comprende- digital”). Es decir, mejoraron su comprensión lectora literal activando sus conocimientos previos al momento de leer de forma digital. Otro hallazgo, fue el grado de aceptación , interés y motivación a las herramientas TIC para mediar sus proceso de aprendizaje en ciencias naturales.

La realidad aumentada como herramienta educativa para el refuerzo de aprendizajes relacionados con el átomo y tabla periódica, bajo la metodología Investigación Basada en Diseño (IBD) en el grado décimo uno de la Institución Educativa Santa Teresa en Argelia Antioquia

Pacheco Moreno, Laura Catalina | 2021

El presente documento expone la realización y posterior aplicación de una herramienta educativa basada en la realidad aumentada como propuesta para el refuerzo de algunos aprendizajes en el área de química, para ello se tuvo en cuenta un grupo focal de estudiantes del grado décimo de Institución Educativa Santa Teresa en Argelia Antioquia. La investigación se desarrolló bajo la metodología de Investigación cualitativa y el modelo Basado en Diseño ya que a través de la plataforma Blippar se crea el contenido que deberá ser visualizado por medio de la aplicación que lleva el mismo nombre. Para tal efecto, la investigación se dio a lugar en 4 fases: en la primera se realizó una prueba de caracterización y posteriormente la prueba de entrada en Google forms con preguntas tipo prueba Saber 11 y Evaluar para Avanzar del ICFES; la segunda fase estuvo constituida por la construcción del modelo instruccional seguido de la elaboración de la herramienta educativa, en la tercera se realizó la aplicación de la herramienta, y por último, la implementación de un modelo de evaluación de recursos. Con todo esto se puede concluir que la puesta en escena de los recursos tecnológicos en el aula, específicamente las herramientas educativas basadas en realidad aumentada son bien aceptadas por los estudiantes, ya que logran captar su atención y facilitan la comprensión de aprendizajes, puesto que involucra actividades que estimulan los sentidos generando así mayor curiosidad hacia el aprendizaje.

El dictamen y la firma del Contador Público con efectos fiscales

Sossa Garrido, Mónica cristina | 1994

El siguiente estudio tiene por objeto proponer el cumplimiento del articulo 597 del decreto 624 de 1989, para presentar las declaraciones tributarias firmadas con salvedad, cuando se de el caso e introducir el dictamen fiscal como prueba fehaciente de la labor fiscalizadora del Contador Publico.

Diseño e instalación del sistema contable en la cooperativa de labores independientes de trabajadores al servicio portuario (Coolisport)

Pereira Cabarcas, Rafael | 1994

El siguiente estudio tiene por objeto elaborar el sistema contable en la cooperativa de trabajadores al servicio portuario (Coolisport) que nos permita obtener las herramientas útiles y necesarias para el buen manejo y control en el área administrativa.

Control interno de inventario de una empresa comercializadora de productos alimenticios

Cárdenas Castellanos, Edwin | 1994

El siguiente estudio tiene por objeto estructurar un sistema de control de inventarios y recomendar la forma como ha de implantarse en las bodegas satélites de la empresa, para que se constituya en herramienta que permita subsanar las fallas que ayuden a corregirlas a tiempo.

Google Sites, una estrategia interactiva para fortalecer la competencia interpretativa mediante la lectura de mitos y leyendas en la Institución Educativa Escuela Normal Superior, San Bernardo CundinamarcaGoogle Sites, una estrategia interactiva para fortalecer la competencia interpretativa mediante la lectura de mitos y leyendas en la Institución Educativa Escuela Normal Superior, San Bernardo Cundinamarca

Melo Carrillo, Lady Johanna | 2022-03-15

El principio de libertad que ofrece la lectura, es vital para el ser humano, pues leer permite asumir el desafío de aprender y pensar. En la actualidad, indagar por los gustos literarios de los jóvenes, deja ver la apatía por los procesos lectores, lo cual, refleja aprendizajes básicos y bajos desempeños en el área de lengua castellana. En este sentido, se estableció como objetivo, fortalecer el desarrollo de la competencia interpretativa en los estudiantes del grado diez dos (1002) de la Escuela Normal Superior de San Bernardo, con el uso de actividades interactivas diseñadas en la herramienta Google Sites, para trabajar la literatura universal. La metodología acude al enfoque cualitativo, al diseño de Investigación Acción Pedagógica (IAP). La técnicas e instrumentos fueron la observación (sincrónica) en las sesiones de trabajo con estudiantes; la entrevista, aplicada a docentes de humanidades y la grilla de análisis, para ordenar y clasificar los datos obtenidos. La población comprende 400 estudiantes, de los cuales 28, corresponden a estudiantes del grado diez dos. La ruta de investigación se compone de tres fases: análisis (diagnóstico); diseño (Plan de acción con actividades interactivas) y evaluación permanente (valoración de los efectos pedagógicos de la estrategia). El uso de la estrategia interactiva Google Sites demostró mejorar la comprensión interpretativa de textos, cambios en las actitudes comportamentales de los estudiantes y despertó la motivación por la lectura de literatura universal, lo cual enriquece las competencias lectoras de los jóvenes.

La infografía como recurso educativo para fortalecer la competencia de lectura crítica en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Robert Mario Bischoff

Quejada Espinoza, Kelly Johana | 2022-03-16

Las instituciones educativas en la actualidad, plantean objetivos educativos para los alumnos, que les permita ser socialmente activos, para estos objetivos se trazan metas en diferentes áreas; en este caso se plantea fortalecer la lectura crítica de los estudiantes del tercer grado en la institución educativa Robert Mario Bischoff; con el fin de generar un pensamiento enfocado en la comprensión de su entorno evolutivo. Dada la importancia de esta competencia educativa, se desarrolla la presente investigación para determinar las falencias en el área de lenguaje de los estudiantes de tercer grado y cuál es la influencia que genera la metodología de enseñanza por medio de infografías como recurso educativo para mejorar el componente de lectura crítica. Fomentar un hábito de lectura entre los estudiantes de la institución Robert Mario Bischoff, representa un objetivo globalizado con el fin de mejorar su pensamiento crítico frente a su entorno, de igual forma al analizar los resultados de la investigación se logra determinar que el uso de infografías creadas con ayudas tecnológicas, generan una interacción audio visual entre el docente y el estudiante que permite captar la atención del segundo y lo lleva a una fácil comprensión de los temas expuestos

Análisis comparativo de los niveles de la fracción exhalada de óxido nítrico (FENO) en población pediátrica parasitada y no parasitada

Ramírez Cruz, Jonathan Camilo | 2022

Las infecciones por geohelmintos son un problema de salud pública que afecta a países en vía de desarrollo como el nuestro, dado que necesitan de unas condiciones de poca salubridad y un ambiente propicio para su contagio, por lo que afecta principalmente a la población más vulnerable, la cual es un porcentaje importante que se enmarca principalmente en zonas rurales, en las cuales está enfocado este estudio. Estas infecciones traen consigo anemia, retardo en el desarrollo físico y cognitivo, pero adicionalmente por el tipo de respuesta que inducen, la cual está mediada por citoquinas de tipo 2 como la IL-5 y la IL-13, se cree puede afectar biomarcadores de otras enfermedades, cuya fisiopatología también está basada en una respuesta de tipo 2, como lo son las alergias. Entre los marcadores que se alteran bajo estas citoquinas, está el conteo de eosinófilos en sangre periférica y la fracción exhalada de óxido nítrico (FeNO). El objetivo de este trabajo fue realizar un estudio exploratorio sobre si las infecciones por helmintos pueden alterar los niveles de FeNO. Se reclutaron niños entre 6 a 14 años (n=95), de áreas rurales del departamento de Bolívar, Colombia. Donde se les realizó, previo a explicación y firma de consentimiento informado, los análisis de coprológico, toma de muestras de sangre para hemograma y medición de anticuerpos mediante ELISA, y medición de los valores de FeNO. Los niños se clasificaron según el coproanálisis en niños parasitados (n=67) y niños no parasitados (n=28). Se les realizó un cuestionario para indagar sobre sus condiciones de vida y antecedentes médicos, y la toma de exámenes previamente mencionados. Se encontró que la mayoría de los niños estaban infectados con protozoos (n=51), también se encontraron niños infectados con helmintos (n=22) y niños sin parasitosis, que se consideraron controles no parasitados (n=28). El helminto más prevalente fue Trichuris trichiura (n=21), seguido de Ancylostoma duodenale (n=3), Hymenolepis nana (n=3) y Ascaris lumbricoides (n=2). Se observó que hubo correlación débil pero significativa entre los niveles de FeNO y el conteo de eosinófilos en la población general (Spearman rho=0.21, P=0.04), sin embargo, no hubo diferencia significativa en los niveles de FeNO entre niños parasitados y no parasitados (P=0.33), tampoco entre los niños infectados con helmintos y no infectados (P=0.98) y de igual manera no hubo una diferencia significativa entre infectados por protozoos y no infectados (P=0.26). No se encontró correlación entre los niveles de IgE para ABA-1 y los niveles de FeNO de los niños (Spearman rho=0.081, P=0.46), tampoco hubo diferencia significativa en los niveles de FeNO entre los niños con IgE positiva al ABA-1 (sensibilizados) comparado con los no sensibilizados (P=0.27). Finalmente se evaluó la asociación entre variables sociodemográficas y los niveles de FeNO, pero no se encontró ninguna relación estadística entre las exposiciones documentadas por cuestionario y los niveles de FeNO. Por lo que se concluyó que si hay correlación débil positiva y significativa entre los niveles de FeNO y el conteo de eosinófilos en niños de un área rural. Sin embargo, los niveles de FeNO no se ven afectados por la infección activa por Trichuris trichiura, lo que sugiere que, si bien la infección por Trichuris induce una respuesta inmune de tipo 2, no es suficiente para generar una respuesta a nivel local en el pulmón capaz de alterar los niveles de FeNO. Por último, tampoco hay diferencia en los niveles de FeNO entre niños sensibilizados y no sensibilizados a ABA-1.Debido a que este es un análisis exploratorio se necesitan más estudios con una muestra más grande y con un número mayor de casos con infecciones helmínticas con fase pulmonar para definir mejor como estas pudieran afectar los niveles de FeNO.