Club de lectores: “leer para aprender”. Una propuesta pedagógica desde la teoría didáctica de la lectura para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado 5 ° de básica primario de la Institución educativa Camilo Torres de Cartagena

Arrieta Acevedo, Elibeth Marcela

dc.contributor.advisor	Prada Tobo, Esmeralda (Asesor)
dc.contributor.author	Arrieta Acevedo, Elibeth Marcela
dc.date.accessioned	2016-02-29T21:43:11Z
dc.date.available	2016-02-29T21:43:11Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	T372.4 / A694	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11227/2526
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.57799/11227/8647
dc.description	Tesis (Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana) -- Universidad de Cartagena. Facultad de ciencias sociales y educación. Programa de licenciatura en educación con énfasis en lengua castellana, 2015	es
dc.description.abstract	En la institución educativa Camilo Torres los maestros constatan frecuentemente las deficiencias en las competencias lectoras de los alumnos, y la repercusión en el rendimiento académico y en la formación de su persona. Por ello surge la necesidad de abordar la educación lectora de los estudiantes y, en particular, la estimulación a la lectura, como práctica concreta para conseguir las metas académicas.	es
dc.format.medium	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de Cartagena	es
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Comprensión de lectura	es
dc.subject	Dificultad en la escritura	es
dc.subject	Investigación sobre la lectura	es
dc.title	Club de lectores: “leer para aprender”. Una propuesta pedagógica desde la teoría didáctica de la lectura para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado 5 ° de básica primario de la Institución educativa Camilo Torres de Cartagena	es
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.rights.access	openAccess