Análisis de las prácticas de aula en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia en la Institución educativa madre Laura, sede mixta Andalucía

Abstract

La enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales, que se adelanta en las Instituciones Educativas, en los últimos periodos, ha logrado obtener un espacio activo en el debate pedagógico. Preguntas como: ¿por qué los jóvenes y niños saben tan poco de historia?, ¿qué enseñan maestros o profesores?, ¿es importante saber historia y ciencias sociales? ¿Por qué, para qué?, ¿Cuáles son las didácticas que utilizan para la enseñanza de estas? son inquietudes que han circulado en las comunidades educativas. En este orden de ideas, la Historia, como asignatura escolar, no debe concebirse como un cuerpo de conocimientos acabados, sino más bien como un acercamiento al conocimiento del pasado en construcción. Es por eso que La enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales, como asignaturas básicas en las instituciones educativas, se justifica a partir de su contribución al mejoramiento de los entornos sociales de los seres humanos y a la comprensión de las relaciones entre las comunidades. Circunstancias que tienen estrecha relación entre eventos pasados y su desarrollo del presente, además de facilitar el proceso de capacidad de análisis y de reflexión de los diferentes contextos históricos y sociales.