Estrategia didáctica mediada por Hot Potatoes para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento numérico – variacional en los escolares del grado quinto del plantel educativo Alto Horizonte.
Trabajo de grado - Maestría
2022
Universidad de Cartagena
Este proyecto tiene como objeto proponer una estrategia didáctica mediada por Hot Potatoes para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento numérico – variacional en los escolares del grado quinto en el plantel educativo Alto Horizonte, esta propuesta en base a las necesidades de la comunidad, pues evidentemente se refleja una alta reprobación estudiantil y desinterés motivacional de los estudiantes respecto a los procesos matemáticos. Para el fortalecimiento de dichos procesos se involucran las TIC como mediación, de esta manera se da usabilidad a la herramienta Hot Potatoes por considerarse interactiva y expectante. Metodológicamente se establece el enfoque cualitativo, el mismo permitió la comprensión e interpretación de la realidad, se partió de un análisis determinado, de acciones y experiencias a fin de trasformar la realidad de procesos educativos con falencias. La investigación acción participativa permitió contextualizar e interpretar el entorno a profundidad; se generó trasformación en las prácticas pedagógicas. La muestra poblacional la conforman 13 estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Alto Horizonte, se utilizaron instrumentos como observación y entrevistas, al emplear dicha estrategia didáctica se evidencia gran participación, responsabilidad, trabajo en equipo y respeto todo ello por la novedad de las actividades planteadas. Se reafirma la teoría que las TIC es una gran herramienta para captar la atención de los educandos.
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