El contexto y las prácticas pedagógicas en el área de matemáticas: Caso de la Institución Educativa Docente de Turbaco.

Abstract

El objeto de este proyecto consiste en transformar las prácticas pedagógicas impartidas en el marco del área de las matemática.Al observar las prácticas pedagógicas y las dinámicas concretas de esta materia, se pudo comprender que la modificación de dichas prácticas se puede realizar dentro del contexto y las condiciones sociales, culturales, económicas y ambientales. Por lo anterior, el trabajo de investigación se enmarca dentro del paradigma sociocrítico, dado que, este busca transformar las prácticas pedagógicas tradicionales. Varios actores que hacen parte de la comunidad educativa participaron activamente en el proceso de transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por otro lado, este trabajo de investigación es relevante porque ayudará a transformar las prácticas tradicionales y alejadas del contexto y las realidades de los estudiantes del municipio de Turbaco, lo cual impactará positivamente en la vida de los alumnos de la IEDT, ya que estos lograrán apropiarse del conocimiento de una manera distinta, mediante la comprensión de que las matemáticas no es una asignatura para personas con características cognitivas superiores, sino que puede ser aprendida por cualquier persona que tenga la disposición para aprender. logrando así formar a futuros bachilleres con capacidades suficientes para resolver problemas matemáticos que partan de la vida cotidiana y que tienen una aplicabilidad amplia en el recorrido al que le llamamos vida.