Aprendizaje de los cambios químicos a través de la gamificación como una herramienta didáctica a los estudiantes del grado octavo de la IE Alquería de la fragua en la ciudad de Bogotá

Abstract

El presente documento muestra una investigación basada en la comprensión e identificación de los cambios químicos en los estudiantes del grado octavo de la IE Alquería de la fragua, la cual se observó directamente en el desarrollo de las clases de química, así como también la apatía y el desinterés en el aprendizaje del tema, a partir de esta problemática se idearon varias estrategias para mitigar dichas situación académica, tales como prácticas experimentales, observación de imágenes y videos ilustrativos sobre los cambios químicos que ocurren en el entorno de los estudiantes, pero esto determino un grado significativo de confusión y preguntas que pretendían dar claridad de dicho fenómeno, debido a de esto se estableció una propuesta didáctica mediante la cual fomente el aprendizaje de los cambios químico a través de la gamificación, la cual se llevó a cabo en tres sesiones donde los estudiantes demostraron interés por la actividad propuesta, fortalecieron sus conocimientos y habilidades, generando resultados significativos en el aprendizaje del tema. A la hora de realizar la evaluación se observa que hubo un impacto positivo en la estrategia implementada, es decir, las actividades inmersas en la aplicación NOAN cambian sustancialmente la imagen negativa de la química en los estudiantes, ya que les permitió reconocer y relacionar los cambios químicos en la vida cotidiana y en el contexto donde viven generando en ellos actitudes críticas que les permiten desarrollar sus competencias y habilidades sobre el aprendizaje de la química.