Incidencia de un ambiente virtual de aprendizaje constructivista en la producción de textos científicos, informes de laboratorio, en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Técnico Departamental Mixto

Abstract

En este artículo se presenta el estudio acerca de la incidencia de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) constructivista en la producción de textos científicos (informes de laboratorio) en la IETD Mixto del municipio de Puerto Salgar Cundinamarca. Se utilizó el modelo de investigación acción pedagógica con un análisis de datos de contenido cualitativo donde participaron 20 estudiantes de grado decimo y los datos fueron recolectados mediante una encuesta aplicada antes y después de la intervención que apunta a la categoría de producción de textos y un grupo focal aplicados a la categoría de AVA constructivista. Los resultados reflejaron que los estudiantes mejoraron en aspectos del campo semántico como lenguaje científico, dominio conceptual y estructura en la escritura de estos informes de laboratorio. Después de analizar los resultados se puede concluir que un AVA constructivista incide de manera favorable en el proceso de producción de textos científicos, evidenciando con esto que la adopción de las TIC, como elemento dinamizador en el proceso enseñanza aprendizaje facilita en gran manera la transmisión del conocimiento y la apropiación del mismo, en la medida ofrece variedad de recursos tecnológicos tanto a estudiantes como docentes que favorecen de manera significativa el desarrollo de habilidades y competencias en cualquier contexto educativo.