Mejoramiento de la comprensión lectora en niños de grado quinto de la Institución Educativa Departamental Kirpalamar en el año 2021 por medio de un libro digital, aplicando la enseñanza para la comprensión

Abstract

La presente investigación se interesó por mejorar el proceso de comprensión lectora implementando en el aula un recurso educativo llamado, libro digital a través de la plataforma Book Creator. Así mismo, la investigación pretendía el mejoramiento de la comprensión lectora en niños de grado quinto a través de un libro digital además de aplicar la enseñanza para la comprensión como un enfoque pedagógico pertinente para aportar al déficit nivel de habilidades en comprensión de lectura. La investigación cuenta con la fusión del método cualitativo y el modelo de investigación de acción participativa. El método cualitativo permitió la aplicación de pretest, postest, entrevistas semiestructuradas y actividades presentes en el libro digital. Además de la observación e interacción con la población, el modelo de investigación acción pedagógica se hace presente por medio de cuatro fases importantes: el diagnóstico, el diseño, la implementación y por último, la evaluación. Cabe recalcar que al implementar un recurso tecnológico aplicando aspectos pedagógicos mejora los procesos de aprendizaje de la comprensión lectora, además contextualizar, involucrar y tener en cuenta los gustos, las emociones, los pre saberes y contexto social de los estudiantes fortalece los vínculos con la lectura. De igual forma, se considera fundamental en la práctica pedagógica aplicar el trabajo colaborativo ya que permite el intercambio de saberes para la construcción de aprendizajes comunes que generan la creación de redes de trabajo.