Fortalecimiento de la lectura inferencial, a través de una secuencia didáctica mediada por los OVA (Prezi, CmapTools y Power Point), en estudiantes de 7º de la Institución Educativa Cristóbal Colón de Armenia, Quindío

Abstract

Este estudio se buscó fortalecer la lectura inferencial, a través de una secuencia didáctica mediada por los OVA (Prezi, CmapTools y Power Point), en estudiantes de 7º de la IE Cristóbal Colón; de allí, que se tenga a los OVA como el eje vertebrador sobre el que se sustentó todo el trabajo. Asimismo, este proyecto se realizó con 24 estudiantes del 7º de la IE, de carácter público, Cristóbal Colón, ubicada en la ciudad de Armenia, en el departamento del Quindío A esta población se les aplicó una prueba diagnóstica inicial, para conocer el nivel que tienen en la lectura inferencial; una prueba final, que permitió tener un acercamiento a los cambios que se operaron en estos estudiantes luego de la intervención didáctica; y una entrevista estructurada, con el fin de saber su nivel de conocimiento en relación a los OVA: Prezi, CmapTools y Power Point. En esta medida, su metodología obedece al paradigma cualitativo, con un diseño de Investigación Acción Pedagógica (IAPE); y cuenta con el enfoque pedagógico socioconstructivista. Con todo, esta investigación logra unos resultados que dan cuenta de que llevar este tipo de herramientas didácticas al aula de clase, y cómo los OVA posibilitan que los procesos de enseñanza-aprendizaje se propulsen, además las conclusiones a las que se llegan evidencian que hay múltiples alternativas para que los estudiantes logren los objetivos que se trazan dentro de las prácticas pedagógicas y didácticas, para fortalecer la lectura inferencia