Comprensión de textos del pensamiento aleatorio mediante un OVA de enfoque constructivista con estudiantes de aula multigrado del Instituto Técnico Comercial de Capellanía SEDE NUEVO FÚQUENE

Abstract

El presente documento corresponde a la exposición de los componentes de la investigación realizada con el objetivo de implementar actividades de aprendizaje basadas en el Objeto Virtual de Aprendizaje OVA, para promover el pensamiento aleatorio y la construcción de aprendizaje significativo. El alcance de la intervención pedagógica en tal sentido, se vio reflejado en oportunidades de cambio en las prácticas de aula encargadas del fomento del pensamiento aleatorio en aula multigrado, en el afianzamiento de nuevas oportunidades de enseñar y aprender, de innovar con herramientas tecnológicas para vencer las resistencias existentes frente a su inserción en el aula, y en esta medida, proporcionar a los estudiantes nuevas formas de aprender desde el cambio en la didáctica operada por el docente. Su desarrollo estuvo implícito en el enfoque cualitativo y la investigación acción, proceso que permitió el diagnóstico, análisis, interpretación y contribución a la solución del problema enunciado. Proceso desde el cual se halló que a los estudiantes se les facilita el aprendizaje y comprensión de textos relacionados con el pensamiento aleatorio si se les proporcionan estrategias, recursos y procesos propios de una didáctica adecuada. De ello se concluyó que el Objeto Virtual de Aprendizaje OVA, es una herramienta tecnológica de actualidad y facilitadora de la enseñanza y el aprendizaje, a la vez que contribuye a la inserción de las herramientas tecnológicas en aula multigrado venciendo las resistencias existentes.