Tareas mediadas con TIC; una estrategia didáctica para el desarrollo de la expresión oral y producción escrita en Inglés

Abstract

El objetivo de este estudio fue desarrollar la expresión oral y la producción escrita bajo la estrategia de aprendizaje por tareas en la plataforma Edmodo en estudiantes de séptimo grado. Esta investigación cualitativa comprendió: una fase diagnóstica en la cual los resultados de una encuesta, un cuestionario y una entrevista evidenciaron el bajo nivel de inglés de los participantes en las habilidades de la expresión oral y producción escrita; una fase de diseño que consistió en la planeación de cinco talleres divididos en tres etapas llamadas pre tarea, tarea y enfoque del lenguaje y el diseño del recurso educativo digital, Edmodo; una fase de implementación, en la que se llevó un registro sobre los avances y actitudes de los participantes en la interacción con la plataforma reaccionado, comentando, posteando sus productos y evaluándose entre pares y; una fase final donde se efectuó la evaluación de la intervención. Los resultados demostraron la efectividad de Edmodo para promover ambientes de aprendizaje dinámicos y de participación activa en tanto que, los momentos de la tarea favoreció la confianza de los participantes en la planeación y reporte de sus textos orales y escritos puesto que, incrementaron su vocabulario, redujeron la interferencia de la lengua materna y mejoraron el orden de las palabras en sus textos. Los hallazgos también apuntaron que, la elección de temas relacionados con sus intereses y experiencias personales promueve el aprendizaje significativo, que el uso de las TIC estimula su creatividad y la coevaluación a mantenerse activos durante el proceso de aprendizaje.