Transformación de la practica pedagógica a través de proyectos de aula contextualizados, para fomentar el pensamiento crítico

Fernández Muñoz, Elizabeth; Fernández Muñoz, Greys; Vásquez García, Jorge; Tapia Angulo, Jamides Rafael

dc.contributor.advisor	Mejía Rodríguez, Dilia Elena
dc.contributor.author	Fernández Muñoz, Elizabeth
dc.contributor.author	Fernández Muñoz, Greys
dc.contributor.author	Vásquez García, Jorge
dc.contributor.author	Tapia Angulo, Jamides Rafael
dc.date.accessioned	2020-12-19T00:00:20Z
dc.date.available	2020-12-19T00:00:20Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	TM370.1523 / F363	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11227/11315
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.57799/11227/1195
dc.description	Tesis (Magister en Educación con Énfasis en Ciencias Exactas, Naturales y del Lenguaje) -- Universidad de Cartagena. Facultad de Ciencias Sociales y Educación. Maestría en Educación con Énfasis en Ciencias Exactas, Naturales y del Lenguaje, 2019	es
dc.description.abstract	Metodología de investigación acción planteada por Stephen Kemmis, en el que los sujetos investigadores somos actores y participes, implementando proyectos de aula desde el contexto sociocultural, investigando mi entorno para transformarlo, desarrollando capacidades para el pensamiento reflexivo e histórico que favorezca ambientes de aprendizaje en los estudiante.	es
dc.format.medium	Aplication/PDF	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad de Cartagena	es
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.subject	Prácticas en la enseñanza	es
dc.subject	Pensamiento crítico	es
dc.subject	Proceso enseñanza - Aprendizaje	es
dc.title	Transformación de la practica pedagógica a través de proyectos de aula contextualizados, para fomentar el pensamiento crítico	es
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.rights.access	openAccess	es