Maestrías
https://hdl.handle.net/11227/1930
2024-03-29T06:20:27ZDiseño e implementación de estrategias pedagógicas para la formación de cultura de paz a través de contenidos digitales que permitan mejorar la sana convivencia escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Ciudadela 20 de Julio.
https://hdl.handle.net/11227/17509
Diseño e implementación de estrategias pedagógicas para la formación de cultura de paz a través de contenidos digitales que permitan mejorar la sana convivencia escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Ciudadela 20 de Julio.
Amador Ruiz, Maria Elena; Rodríguez Flórez, Laura Vanesa; Cazilda Puerta Ortega, Diani
Este proyecto tiene como objeto mejorar la convivencia escolar y promover valores de paz y armonía en el entorno
educativo. El propósito es desarrollar métodos educativos que ayuden a crear un ambiente
más sano y pacífico dentro de la escuela, beneficiando así la interacción entre los estudiantes.En conclusión la supervisión continua y la diversificación de los recursos
digitales son cruciales para mantener su efectividad. La Teoría del Aprendizaje Social se
reflejó en un aumento de interacciones y una mayor conciencia sobre la convivencia.
2023-01-01T00:00:00ZSecuencia didáctica por actividades gamificadas para el fortalecimiento del pensamiento numérico variacional a partir de problemas que involucran operaciones básicas en estudiantes del grado 5°de primaria de la Institución José María Silva Salazar.
https://hdl.handle.net/11227/17508
Secuencia didáctica por actividades gamificadas para el fortalecimiento del pensamiento numérico variacional a partir de problemas que involucran operaciones básicas en estudiantes del grado 5°de primaria de la Institución José María Silva Salazar.
Santana Rueda, Alix Yadira; Sierra Negro, Yuly Marisol; Alarcón Alarcón, María Isabel
Este proyecto tiene como objeto mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, en el desarrollo de problemas básicos
matemáticos, bajo el pensamiento numérico variacional, a partir del (OVA) eXeLearning,
enfocado en la gamificación educativa.Se establece que al integrar a la herramienta eXeLearning con otras
aplicaciones tecnológicas visuales se logra que este objeto virtual de aprendizaje (OVA) sea de
gusto e interés para los estudiantes dinamizando el trabajo en el aula.
2023-01-01T00:00:00ZEstrategias didácticas gamificadas mediadas por las TIC para mejorar las competencias comunicativas de la lectura y escritura en E-book alojada en WIX con estudiantes de grado cuarto de básica primaria de la Institución Educativa Moralito en la ciudad de Cotorra-Córdoba.
https://hdl.handle.net/11227/17507
Estrategias didácticas gamificadas mediadas por las TIC para mejorar las competencias comunicativas de la lectura y escritura en E-book alojada en WIX con estudiantes de grado cuarto de básica primaria de la Institución Educativa Moralito en la ciudad de Cotorra-Córdoba.
Babilonia Ballestero, Margarita Dominga; Rodiño Cogollo, Jesús Eduardo
Este proyecto tiene como objeto el fortalecimiento de las competencias
comunicativas en categorías como lectura en el nivel literal e inferencial, escritura en el nivel
silábico alfabético y gamificación haciendo uso de la herramienta tecnológica educativa
Educaplay, E-book y WIX. A través de una investigación de tipo cualitativo y con la ruta
metodológica del modelo de Investigación Acción Pedagógica, la cual se llevó a cabo en la
Institución Educativa Moralito donde se evidenció que la aplicación de un componente
tecnológico dentro de las aulas de clases, permite que los estudiantes fortalezcan sus aprendizajes
en las competencias comunicativas de la lectura-escritura y sus competencias tecnológicas, lo
cual en una sociedad altamente mediada por nuevos métodos de enseñanza apoyados en TIC,
resulta altamente pertinente.
2024-01-01T00:00:00ZEl cuento digital como recurso educativo integrado en la secuencia didáctica para incentivar la lectura en los estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa Municipal Carlos Lozano y Lozano en el municipio de Fusagasugá - Cundinamarca.
https://hdl.handle.net/11227/17506
El cuento digital como recurso educativo integrado en la secuencia didáctica para incentivar la lectura en los estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa Municipal Carlos Lozano y Lozano en el municipio de Fusagasugá - Cundinamarca.
Malagón Torres, Manuel Andrés; Terán Bohórquez, Verónica Elizabeth; López Triana, Yobanny Alberto
Este proyecto tiene como objeto incentivar la lectura en estudiantes de grado segundo.
Basado en el enfoque constructivista y la teoría de la autodeterminación, este proyecto busca
abordar el desafío de motivar a los estudiantes a leer y fomentar un mayor interés por la práctica
lectora.La lectura es una habilidad fundamental para el desarrollo cognitivo y académico de los
estudiantes. Sin embargo, en muchos casos, resulta un desafío motivar a los estudiantes a leer y
fomentar su interés por la práctica lectora. En este contexto, el cuento digital se presenta como
una herramienta innovadora y efectiva para incentivar la lectura en los estudiantes.
2023-01-01T00:00:00Z