Browsing by Subject "Trabajo social - Práctica profesional"

Aproximación a un estado del arte: análisis cualitativo sobre enfoques epistemológicos y metodológicos desde los cuales ha sido abordada la convivencia escolar en investigaciones producto del ejercicio profesional de trabajo social en los últimos diez años

Agamez García, Laura Vanessa | 2020

El siguiente informe de investigación, surge a partir del interés por comprender las dinámicas y la manera como han desarrollado procesos de intervención en torno al ejercicio de la ciudadanía en el espacio escolar, convirtiéndose la convivencia escolar en el escenario dispuesto a desencadenar procesos de intervención. En este sentido, es menester conocer; el quehacer profesional de los trabajadores sociales, con el fin de tener una proyección del camino que se ha recorrido, sus apuestas y propuestas reconociendo de esta manera los retos de la intervención y asimismo develar el lugar en cual nos encontramos como disciplina/profesión y hasta donde queremos llegar.

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Informe de práctica: Trabajo social desde un observatorio local ODESCONPAZ

Cárdenas Mena, Viviana Vanesa | 2020

El presente informe es el resultado del proceso de prácticas profesionales de Trabajo Social de la autora, desarrollado en el Observatorio de Desplazamiento, Conflictos y Construcción de Paz de la Universidad de Cartagena, en el marco del convenio del proyecto Transformemos, territorios construyendo paz el cual surge en convenio con seis universidades del país Universidad Nacional de Colombia, Universidad de Amazonia, Universidad de Córdoba, Universidad de los Llanos, Universidad Popular del Cesar y la Universidad de Cartagena. Y en convenio con la embajada Suiza, representada por el Departamento Federal de Asuntos Exteriores, ayuda humanitaria y desarrollo (COSUDE). El informe abordado desde un enfoque cualitativo pretende mostrar la experiencia de prácticas por parte de la autora.

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Naturalización de las prácticas sociales frente al delito de trata de personas en los y las estudiantes de la Institución Educativa Técnica Alfonso López Pumarejo. Turbaco, año 2019 - 2020

Barrios Morales, Mirleth Paola | 2020

El presente documento titulado “Naturalización de prácticas sociales frente al delito de trata de personas en los y las estudiantes de la Institución Educativa Técnica Alfonso López Pumarejo. Turbaco, año 2019 - 2020” es una investigación de corte cualitativo desde el método de la investigación acción participativa – IAP y trabajada desde dos enfoques: Derechos Humanos y Diferencial, con una perspectiva de género, permitiendo analizar desde varias posturas el delito. El objetivo fue “Analizar las prácticas sociales que se han naturalizado frente al delito de Trata de Personas en los y las estudiantes de 10°2 de la Institución Educativa Técnica Alfonso López Pumarejo del municipio de Turbaco Bolívar”, conociendo no solo qué piensan los jóvenes y cómo perciben el delito, sino también cómo ha evolucionado históricamente en cuanto a su denominación desde lo internacional como nacional. Con este estudio se buscó visibilizar también el Delito de Trata de Personas como una problemática social que afecta a NNA, Mujeres y hombres a nivel mundial, nacional y local, y que merece que los entes gubernamentales como no gubernamentales de manera articulada trabajen en pro de su mitigación, garantizando el pleno goce de los derechos humanos para toda la sociedad. Para finalizar, se presentan aportes desde Trabajo Social, con la intencionalidad de fortalecer los procesos de intervención que desde nuestra corresponsabilidad se pueden liderar apostándole a la prevención, sensibilización y al reconocimiento de los derechos humanos vulnerados.

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Noción que tienen los jóvenes del programa educativo Fabio Echeverri correa de la fundación granitos de paz del barrio Olaya herrera sector Rafael Núñez sobre su proyecto de vida, teniendo en cuenta cómo influyen en la realización de estos las categorías de familia, educación, pandilla y seguridad según su contexto

Acosta Traslaviña, Shirley Catalina | 2018

Esta sistematización tiene como fundamento la información recopilada a través de técnicas y herramientas como el diario de campo, entrevistas mixtas y la animación sociocultural. Además, se compone de referentes epistemológicos como el Construccionismo Social e Interaccionismo Simbólico que permiten leer las realidades desde las cuales el sujeto se sitúa, lo cual permite plantear estrategias acertadas y realistas con relación a los sujetos desde su cotidianidad. Dicha sistematización se enmarca desde los enfoques de derechos, desarrollo humano y enfoque diferencial, ya que es pertinente leer y analizar las situaciones problemáticas que aquejan a los sujetos desde aspectos políticos que de una u otra forma inciden en los micro-contextos. La intencionalidad principal de este proceso es contribuir a la consolidación del programa piloto que se desarrolla en la Fundación Granitos de Paz, donde no solo se apunte a brindar educación conceptual sino a su vez se brinde educación interdisciplinar que permita fortalecer la formación integral. Por lo anterior, es necesario intercambiar conocimientos y así comprender las situaciones que afectan el desarrollo de los proyectos de vida de los jóvenes del sector, entendiendo que las problemáticas que están en medio del riesgo psicosocial y la vulneración, se deben profundizar y atender de manera compleja, haciendo lectura de cada elemento que compone el contexto socioeconómico-cultural. Además, se pretende que el presente trabajo sea de apoyo ante las acciones que se vienen adelantando en torno a los jóvenes en situación de riesgo y vulnerabilidad, concientizando a las personas que cada grupo poblacional tiene diferentes aspectos que le componen, por lo tanto, es pertinente que se entretejan con los sujetos las estrategias que permitan contrarrestar las problemáticas

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Proyecto de gestión social. “Jóvenes líderes, activos y comprometidos”

Jaraba Martínez, Yolina Isabel | 2014

La Institución Educativa Ana María Vélez de Trujillo es una institución de carácter pública que cuenta con 6 sedes, 5 sedes de básica primaria y la secundaria que es la sede principal localizada en el barrio Santa Rita en la localidad 1. La sede de básica secundaria cuenta con dos jornadas (mañana y tarde) con una población total de 1.100 alumnos aproximadamente. Los estudiantes que pertenecen a esta institución son de estratos 1 y 2, los cuales conviven con un sin número de problemáticas que se encuentran marcados por diversos factores tanto familiares como económicos y socioculturales. En la jornada de la tarde, se puede observar que la mayoría de estos estudiantes son jóvenes con una actitud de rebeldía, con poco interés en sus estudios y con un lenguaje inapropiado. Se ha percibido que las causas principales por las que estos jóvenes actúan de esta manera son por sus condiciones socio económicas y familiares, puesto que, la mayoría de los padres de estos alumnos son personas que no poseen formación académica y tienen trabajos informales que requieren de casi todo el día, por ende, estos padres no pueden estar al pendiente de lo que hacen sus hijos. Cabe resaltar que por ser familias de estratos bajos, sus viviendas se encuentran ubicadas en sectores vulnerables, donde son comunes los peligros del robo, las drogas y los famosos “pick up”. Sumado a lo anterior, se hace necesario mencionar que existen casos en que algunos estudiantes conviven con personas diferentes a sus padres biológicos, es decir, con abuelos, tíos o vecinos, además de existir familias mono parentales por causa de abandono de alguno de los progenitores. Es por lo anterior que en la institución se presentan muchos casos de resentimiento y vínculos débiles de estudiantes con sus familias. Todos estos factores mencionados, han traído como consecuencias, que los estudiantes actúen de forma agresiva, desinteresados con su formación académica y con un lenguaje inadecuado; además de no estar acostumbrados a estar regidos por normas que deben cumplirse, puesto que en sus casas, esto no es muy común. Es por lo anterior que, en la jornada de la tarde se percibe un ambiente inoportuno para el estudio, puesto que, los profesores y la coordinadora pasan la mayor parte del horario académico luchando con los estudiantes para que entren a los salones de clases, para que no peleen los unos con los otros y para que no se falten al respeto debido al lenguaje inadecuado que manejan. Es de suma importancia concientizar a los alumnos sobre el valor que tiene para su futuro, el estar en una institución educativa y el de mejorar su actitud frente a esta. Para esto se hace necesario afianzar su autonomía para que la utilicen de forma propositiva, mostrándose comprometidos y responsables con su formación, además de utilizar una comunicación asertiva para mejorar la relación con sus compañeros, docentes y familiares.

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Resignificando la práctica profesional de trabajo social en el área de infectología medicina integral IPS, Cartagena de indias

Lamadrid López, Patricia Sofía | 2019

Esta evaluación tuvo como escenario la recuperación de la práctica de Trabajo Social que se realizó en Medicina Integral IPS, haciéndose visible las fortalezas, pero también las debilidades del ejercicio, resultados que propiciaron el diseño de una apuesta de mejora que fortalezca el quehacer profesional de la disciplina, a la vez, la producción de nuevos conocimientos acerca de las formas de intervención en esta área. La puesta en escena de este proceso estuvo mediada por referentes teóricos, conceptuales, epistemológicos y metodológicos amparados en técnicas y herramientas como el diario de campo, entrevistas mixtas, grupos focales y observación participante. Hablar de lo epistemológico es referirse al paradigma interpretativo, al socio-crítico y sistémico que permiten leer las realidades desde las cuales los sujetos se sitúan, lo cual para el caso que nos atañe, permitió plantear estrategias acertadas y realistas con relación a la intervención cotidiana que se realiza desde el área de trabajo social. Así mismo se enmarcó en el enfoque de derechos y enfoque diferencial, ya que es pertinente leer y analizar a las personas convivientes con VIH y SIDA como sujetos políticos garantes de recibir una atención integral donde se tengan en cuenta sus micro-contextos. La intencionalidad principal de este proceso es resignificar el quehacer de Trabajo Social en el área de infectología en Medicina Integral IPS para la construcción del escenario de intervención y fortalecimiento de la identidad profesional en el área de la salud, de esta manera contribuir positivamente en los procesos que se despliegan en esta institución prestadora de servicios. Por lo anterior, fue necesario conocer, identificar, analizar los procesos de intervención que se dieron durante el último año para rescatar logros y proponer mejoras. Se pretende que el presente documento sea de gran apoyo ante las intervenciones realizadas en el área de trabajo social de Medicina Integral IPS y sirva como referente a otros procesos similares en atención a personas convivientes conviviente con VIH y SIDA

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Rol de trabajo social en el proceso de fortalecimiento de habilidades para la vida en adolescentes de media técnica de las instituciones educativas Bernardo Foegen, Bertha Suttner, Jesús maestro sueños y oportunidades, y el salvador sede los robles del barrio Nelson Mandela de la ciudad de Cartagena de indias, año 2018

Arrieta Mendoza, Jhany del Carmen | 2019

La sistematización que se presenta da cuenta del rol del trabajo social y de las experiencias vividas por los participantes en el proceso de fortalecimiento de las habilidades para la vida en estudiantes de media técnica de las instituciones educativas Bernardo Foegen, Bertha Suttner, Jesús Maestro Sueños y Oportunidades, y El Salvador sede Los Robles, del barrio Nelson Mandela de la ciudad de Cartagena de Indias. Este proceso se desarrolló en el marco de la práctica intensiva del Programa de Trabajo Social de la Universidad de Cartagena. Las recuperaciones de las experiencias de los procesos desarrollados le permiten al trabajador social producir conocimientos además éste se convierte en un proceso de aprendizaje desde los hallazgos encontrados para fortalecer el quehacer profesional, como una forma de generar aportes para mejorar el contexto de intervención de trabajo social en el fortalecimiento de habilidades para la vida en estudiantes de media técnica, o en cualquier otro contexto en el que se aborde esta temática.

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Sistematización de experiencias de prácticas profesionales, orientadas a los procesos de aceptación, inclusión y acompañamiento de los niños y niñas en condición de discapacidad por parte de docentes, estudiantes, padres de familia y administrativos, en la Institución Educativa de Promoción Social de Cartagena. Discapacidad ≠ Tragedia

Cardenas Ruiz, Adaliz | 2020

El presente documento da cuenta del informe de sistematización de experiencias de prácticas profesiones, orientadas a los procesos de adaptación, inclusión y acompañamiento de los niños y niñas en condición de discapacidad por parte de los docentes, estudiantes y administrativos, en la institución educativa de promoción social de Cartagena. La sistematización de esta experiencia permitió la reconstrucción del proceso que se llevó a cabo durante el año 2019 en la institución, teniendo en cuenta que la sistematización es un proceso permanente y acumulativo de producción de conocimientos, por lo tanto se sustenta desde una postura epistemológica, una perspectiva comprensiva y un enfoque hermenéutico, que se caracteriza por interpretar y comprender los discursos de otros.

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Sistematización de la práctica de las estudiantes en el ICBF. Regional Bolívar centro zonal 1080 – Magangué

Pérez Florez, Levis | 1998

Sistematización sobre la vida familiar educativa y social con el ánimo de contribuir a una mayor reflexión sobre la participación del trabajador social en la problemática del desplazamiento.

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Sistematización de prácticas profesionales de año social

Villanueva Pérez, Maricela | 1998

Acciones encaminadas al desarrollo y formación integral del hombre y la mujer policía, proporcionándoles orientación, asesoría, capacitación y trabajando coordinadamente y en equipo desde los aspectos preventivos, promocional y asistencial.

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Sistematización del proceso de creación e implementación del cargo de Trabajo Social en Fundevida

Guerrero Galvis, Maryeris | 2018

El presente documento es la sistematización escrita del proceso de prácticas profesionales llevada a cabo en el periodo 2018-1, en la Fundación Esperanza de vida - Fundevida Cartagena. Este proyecto de intervención fue la base para presente sistematización y consistió primeramente en una caracterización de la institución, seguido por un diagnostico que permitiera identificar y priorizar las necesidades de la Fundación respecto al área Trabajo Social, lo cual develo la inexistencia del cargo de Trabajo Social, dentro del equipo profesional y la institución en general, por el cual la intervención fue dirigida a la creación administrativa del cargo a fin de mejorar la atención y seguimiento de los usuarios de la Institución

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Sistematización: la participación en el proceso de conformación del comité de mediación estudiantil para la promoción de la sana convivencia y cultura de paz en la institución educativa soledad acosta de Samper

Álvarez Castillo, Jennier | 2019

Esta sistematización está basada en la recopilación del proceso de intervención realizado en la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper, para la conformación del Comité de Mediación Estudiantil para la Promoción de la Sana Convivencia y la Cultura de Paz. En ella se muestran las diferentes metodologías y técnicas retomadas para el desarrollo de la intervención, así como las diferentes teorías del conflicto que sustentaron esta reflexión con el objetivo de construir conocimiento crítico y aportar a una temática compleja, como el conflicto y la violencia, buscando promover así escenarios de cambio y transformaciones como son las entidades escolares, desde el accionar profesional de trabajo Social.

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