Cooperación académica e internacionalización de las universidades públicas colombianas

Abstract

La urgencia de mejores indicadores de gestión de la educación superior colombiana, evidencia necesidad de mayor eficacia en los procesos de internacionalización. Las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas presentan dificultades para enfrentar esos retos. Este artículo analiza la cooperación académica en dichas instituciones, como instrumento idóneo para mejorar los procesos de internacionalización. Los hallazgos muestran concentración de capacidades en pocas IES públicas, comprometiendo su contribución al desarrollo económico y social de las regiones. Asimismo, la internacionalización de estas instituciones, experimenta actualmente un estado de transición entre un modelo pasivo y organizacionalmente aislado, y uno de entendimiento estratégico y de ejecución dinámica y participativa del proceso. La cooperación académica no es adecuadamente asimilada en la mayoría de los casos. El estudio identificó significativa relación entre altos niveles de ejecución de la cooperación académica y el índice calculado de internacionalización; entre altos niveles de manejo del idioma inglés y altos índices de internacionalización.