Ambientes literarios: Un espacio para el mejoramiento de la competencia lectora de los estudiantes de primer grado de educación básica primaria de la corporación Beverly Hills – sede Turbaco

Abstract

El propósito de la presente investigación está orientado a mejorar las competencias lectoras de los estudiantes de primer grado de la Corporación Beverly Hills (sede Turbaco) a partir de la creación de ambientes pedagógicos centrados en la literatura. Para ello se plantearon tres objetivos: 1) Despertar la motivación de los estudiantes hacia el proceso lector involucrándolos en la selección de textos literarios y en la participación de los ambientes literarios, 2) Estimular los procesos cognitivos involucrados en la lectura a través de la selección de estrategias pedagógicas que atiendan las dificultades de los estudiantes y desde los textos literarios y 3) Fortalecer las competencias del lenguaje a través de la implementación de estrategias para la lectura y la recreación de textos literarios. Se concluye con la mención de algunas consideraciones prácticas para mejorar el trabajo de la comprensión lectora y la creación de ambientes literarios en el aula de clases. Además se presenta un recorrido teórico que fundamenta y guía el trabajo de investigación planteando, entre otros el concepto de comprensión lectora, del nivel literal, inferencial, y crítico intertextual; así mismo el concepto ambientes literarios y su pertinencia para esta estrategia metodológica. El proyecto se enmarcó bajo el formato de una investigación de tipo descriptiva y cualitativa. La población objeto del presente estudio estuvo conformada por 30 niños(as) matriculados en primer grado de básica primaria de la Corporación Beverly Hills (Sede Turbaco). De igual forma como instrumentos de recolección de datos se aplicó una entrevista al docente de aula, la observación no participativa y una prueba de comprensión lectora.